简介：

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简介：本文论述了编制小学英语试卷时需要注意的问题，即把握测试与教学的关系、明确测试的目的、精心设计测试内容以及遵循测试的基本要求等。

简介：<正>语文课堂教学效率低下已是人所共知,各种治理方案层出不穷,但似乎效果不大。近日课堂评优教学,笔者听了几位老师上人教版六年级上册第二单元的课文,发现课堂教学效率低,不全是老师的责任,教材的编者其实也应负一定的责任。这并非虚妄之言。本单元的课后习题编排一是不能围绕单元要培养新的语文能力这一重点来设计;二是设计的课后习题不能提示师生学习新语文能力的操作方法或思路,导致教师在教学时偏失方向。我们就来作一下具体的分析。六年级上册第二组的人文主题为"祖国在我心

简介：课前学案把教学目标转化为学习目标，把“教”的行为转化为“学”的行为，实现了“教学案”的一体化，从而大大地提高了数学课堂教学效益。

简介：《旅游规划通则》颁布、实施9年来，在指导旅游规划的理论和实践方面取得了长足进展，但其局限性和问题也逐渐暴露出来。旅游规划的内容应采用“基＋x”的规划内容体系；旅游规划编制的过程可以采取问题导向与目标导向相结合、自上而下与自下而上相结合等方式；同时，旅游景区在开发过程中需要努力通过“反规划”和“五协”等方式实现旅游开发规划中的“五赢”。

简介：摘要：幼儿的天性就是活泼好动，动手能力较强，且具有强烈的好奇心。因此，教师可以将这些天性巧妙地转化为促进幼儿学习的动力。著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教师可以引导幼儿进行动手编织，动手的过程中就是在动脑，动手动脑有利于幼儿大脑的发展，从而开发大脑益智，培养幼儿的开放性思维和创造能力。幼儿时期正是人生中最重要和最根本的启蒙时期，也是最需要学习和求知欲望的时期。教师可以发展本土特色，利用编织来吸引幼儿的好奇心，从而促使幼儿积极主动学习。基于此，本文以本土特色为发展根据，对构建编制课程提出教学策略并进行探讨和研究。

简介：试卷编制是教师的教学工作之一,其也是教师专业化成长道路上一项综合能力的卷面体现.我们往往有这样的感受：每一位教师对数学问题存在着熟悉思维倾向性,对某些问题比较熟练、某些问题比较生疏,试卷编制的时候,对自身熟练的问题往往比较有把握组卷,陌生的问题往往比较回避;

简介：【摘要】数学开放题分为条件开发，结论开发，策略开放等，由于答案的不唯一性，解题策略的多样性，可以适合不同基础的学生。给予所有的学生创造参与的机会。

简介：开放题作为常规题的补充,应围绕使用开放题的目的来编制.本文结合自身编题实践,提出了:从封闭题引申;体现某一研究方法,设置问题情境;以知识网络的交汇点为切入点;体现数学应用价值;分析报刊信息资料等常用的编制开放题的方法与策略.

简介：一、问题的提出自规范办学以来,教学课时数较以往减少三成左右,而教学任务和社会需求并没有因此改变。这就要求我们必须改变过去的教学方式、方法,追求课堂教学的快节奏、大容量、高效率,以期达到＂减时增效＂的目的。鉴于此,2009年8月连云港市教育局在全市推行了＂三案.六环节＂的课堂教学模式,

简介：范式就是一个公认的模型或模式。语文教科书的编制要契合物联网时代的特点,兼顾教科书形式、功能、内容、言语实践活动和学习方式的变革进行范式转换。在语文教科书的载体形式方面,要从纸墨书香走向媒体融合;在教科书的价值功能层面,要从知识中心走向核心素养取向;在教科书内容重构和言语实践活动设计角度,要从学科间性走向课程统整;在教科书要促进学习者认知方式变革的转向上,要从身心分离走向具身参与。

简介：结合教材编制开放型问题上海市电视高级中学孙耀庭所谓开放型问题是指题目的条件不完备或结论不明确，从而蕴含着多种可能，要求解题者自行推断．由于这类问题能激发学生强烈的求知欲与探索热情，有利于培养创造性思维能力，因而越来越受到人们的重视．在高中数学教材（本...

简介：在综合国内外研究成果的基础上，通过问卷调查和访谈，进行探索性因素分析，发现现代女性的择偶条件主要由家庭环境、身体外貌、行为方式、个性心理特征、情感和经济条件6个因素构成，进而编制出现代女性择偶条件问卷。测验结果显示，该问卷具有较高的信度和效度，有利于了解现代女性的择偶条件，从而更有针对性地为女性的理性择偶提供技术支持。

简介：所谓＂课前学案＂,是指教师依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验为基础,围绕教学目标,结合教材内容,为学生进行主动知识建构而编制的课前学习指导方案。因为课前学案能够把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教师的教学行为转化为学生的学习行为,把教师的教学内容转变为学生的学习内容，实现教案、学案的一体化，从而大大地提高了语文课堂效益。

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简介：练习是历史课堂教学的一个重要环节。如何使这一环节在课堂教学中运转得更好,产生更好的效果呢?笔者认为,教师在编制练习题时应抓住"六性",即:目的性、科学性、思想性、典型性、拓展性、梯度性。一、目的性目的性是指所编制的练习题必须有明确的考查意图,即通过练习,教师对考查侧重哪些的知识,训练学生哪些方面的能力,以及达到怎样的效果等都要心中有数。目的性要求练习题的编制必须要从学生实际和教学需要出发。教学过程分为不同阶段,不同教学阶段的教学要求不一样,因此,练习题要根据不同阶段的教学任务和

简介：VB语言已经走进高中信息技术教学课堂，程序设计语言是信息教学的一大难题。利用学校现存大量低配置闲置计算机，运用VB语言编制一个简单的控制系统，旨在让教学与实践相结合，调动学生的学习积极性，培养学生实践能力。

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简介：目的了解北京市属医院编制管理现状和问题.方法采用访谈法对市属三甲综合医院人事处专家进行访谈.结果通过对访谈资料的整理,形成一级主题6个,二级主题6个,涵盖了编制规模情况、编制管理的依托政策、对编制管理的认识、存在的问题及原因等内容.结论基于在政府的主导下的集约型和开放型两种编制管理模式进行探索,为实现我市公立医院综合改革目标,创新编制管理方式提供依据.