简介:定位于"通过视觉获取信息进而理解"的早期阅读活动,其材料是相当广泛的.多样化的早期阅读材料能有效促进幼儿阅读的发展.
简介:
简介:材料的投放与幼儿活动意愿的强弱、活动兴趣的高低、持续时间的长短、独立思维能力的强弱等有着密切的联系。在数学区中,我们不仅要考虑数学学科的逻辑陆,更要研究幼儿的心理特点与认知发展规律。如何投放适宜的材料,满足不同幼儿的操作需要,发展幼儿的思维能力呢?下面我通过三个例子加以说明。
简介:适合幼儿园的室内地面材料种类多样,例如人工合成类地板、砖材类地板、木地板以及地毯等都常使用到,在选择地面材料时除了要遵循省材、牢固、安全、美观、实用的原则外,也要根据空间的功能以及整体风格进行筛选。有时根据风格对地面材料做适当拼花装饰,不仅能美化室内环境,还能营造出丰富多彩的室内空间艺术形象。
简介:在美术教学中,我强调小班美术活动要融入“情趣”和“材趣”两方面。“情趣”是指活动中营造的情境氛同要有趣,能触动孩子参与活动的欲望。“材趣”是指提供幼儿创作的工具、材料要有趣,能诱导孩子大胆地进行创作表现。我通常采用如下教学策略。
简介:本书由美国加利福尼亚州幼儿教育家丽莎·戴莉、米利亚姆·比洛夫斯基合力完成,图片由珍娜·戴莉提供。米利亚姆曾说出版此书的目的是为保护孩子游戏的权利,希望教师、家长及政策制定者看到游戏在幼儿成长中的重要作用,希望教师能为幼儿选择有多种玩法的材料。
简介:数学分组活动中材料的制作是一个难点。不仅要求材料具有直观性、可操作性,而且还要有趣昧性、多功能性。尊重幼儿,注意个别差异,让每个幼儿在自己原有水平上得到发展的现代教育观念,如何体现
简介:贴纸以色彩鲜艳、内容丰富深受幼儿喜欢。原方案能运用这一素材帮助幼儿在说说、贴贴中归纳零星的经验,有一定的教育价值,但在处理材料与关键经验的关系上可作以下思考:
简介:环境是重要的教育资源,材料是幼儿获得学习与发展的良好媒介。在幼儿园实施主题活动的背景下,幼儿多方面的能力是在与环境和材料的相互作用中获得发展的。教师可以巧妙利用主题的预设生成、主题活动的展开及其探究情境,不断推进幼儿与环境材料的相互作用,促进幼儿全面发展。
简介:【文题呈现】阅读下面的文字,根据要求作文。生命中有许多东西还来不及记住便已逝去,有许多想记住的却被前行的脚步抛在后面。别人失去的也许正是你现在拥有的,而你现在拥有的也许是你将来会失去的。人生往往如此,可在拥有和失去之间,我们又该如何呢?
简介:一棵大白菜,在菜市场售价1元钱,可是到了饭店,经过厨师巧手加工,变成一道道美味佳肴,价格就会飞涨几十倍,卖到20元、30元。尽管食客如潮,却没听见谁说:"这家饭店太黑了,我要去菜市场啃白菜!"倒是终常有人
简介:无论是日常学习中的作文练习,还是作家所从事的文学创作,都离不开写作材料的储备。愈是多产作家,在写作材料储备上愈是丰富。在这方面,法国的科学幻想小说作家儒勒·凡尔纳尤为突出。他一生写出的小说多达104部,还有不少散文、随笔。当时,人们传说有一个"写作公司"在为他工作,不然一个人怎么能写
简介:写好作文,选材很关键,而对所选材料的剪裁更重要。作家茅盾说:“处理人物、情节、环境描写等等的时候,应当精心计划,该有的就必须有,该去的就必须去,该长的就必须长,该短的就必须短。这样的工作,叫做‘剪裁’。”可见,材料的剪裁,就是对其进行加工,决定取舍,安排详略,目的在于集中笔力。突出重点,增加文章的生动性和感染力。
简介:幼儿在园一日活动中,教师往往有这样的感觉:当幼儿在经历了一段操作活动时间,即将转入下一个环节时,他们对区域活动材料的整理打扫总是不能令人满意,玩具没有物归原位,摆放零乱,甚至满地都是。教师的信号响起,幼儿总是迫不急待地放(仍)
简介:【文题原创】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)理发店里来了一位客人,师傅大胆地让还在学徒的阿信出来接待。客人表示要做微卷“遮耳发型”。阿信仔细观察了她的脸型,觉得这种发型不适合她。于是阿信擅作主张,为她烫了一个波浪形的新发型。发型做好后,
简介:废旧材料在幼儿园体育活动中具有重要的应用价值。在利用废旧材料时,要考虑废旧材料的适宜性,充分发挥幼儿的主体性。在具体落实中,要有具体的路径设计,可以采取“I+N”或“N+N”的策略,以使废旧材料能够更好地激发幼儿的活动兴趣,支持幼儿的运动探索和学习。
简介:答:没有什么与艺术有关的创作活动比自由自在的画画更轻松的了。所谓“自由自在”的含义里,既包括了游戏般的活泼,也包括了创造形式上的灵活性。在要求幼儿用蜡笔或铅笔“认真”地去“画”,或者是鼓励幼儿随意选择材料和手法去“画”,哪种方法对幼儿的发展更有利呢?
多元化早期阅读材料的研究
“卖马”与“买马”材料作文导写
大班幼儿数学区材料调整三例
幼儿园室内地面材料篇
小班趣味美术情境创设及材料投放策略
《低结构材料:幼儿创造性游戏》简介
数学分组活动中材料的提供
充分运用材料 提升关键经验
促进幼儿与材料互动的主题环境创设
新材料作文“在拥有和失去之间”写作导引
幼儿园区域材料投放的误区及对策
来点咸盐, 加点鸡精——谈作文中的材料加工
我心目中的绿色防火建筑装饰材料
卡片·锦囊·诗袋·瓦罐——写作材料储备琐谈
巧手裁出锦衣来-—作文材料的合理剪裁
解决幼儿收拾区域材料难的建议
材料话题作文“自拟文题”的三个步骤
你不是已经努力过了吗?——“阿信”材料作文导练
幼儿园体育活动中废旧材料的利用
让幼儿自由地选择绘画材料好不好?