简介：摘要医用化学是高等医学类院校开设的一门必修课，它与基础医学和临床医学密切相关，目的是使学生掌握医学相关的化学基本知识和技能，并对学生的创新思维意识及创新能力进行培养，为后续课程的学习奠定基础。本文就医用化学创新教育中的教学特点出发，并结合目前教学模式中存在的问题，对多种教学模式的应用进行探讨。

简介：摘要目的探究循证医学教育在麻醉临床教学中产生的临床应用效果。方法选取我院2015年1月—2016年6月来院实习的医学实习生80例，随机分为观察组和对照组各40人。在麻醉临床教学中，对对照组实行常规基础教学，给予观察组循证医学教育。针对理论和实践评分情况，对两组进行对比分析。结果观察组理论及实践评分情况均明显优于对照组（P<0.05）。结论循证医学教育在麻醉临床教学中产生的临床应用效果十分显著，能够有效提高实习生的理论和实践评分，有利于实习生学习质量的不断增高，应广泛推广应用。

简介：中等职业学校的学生来源广泛，多为没有考上普通高中的落榜生，学生知识水平、文化素质、社会经历等都比普通中学的学生复杂得多。部分学生学习目的不明确，学习能力差，是非观念淡薄，思想不成熟，没有明确的奋斗目标，认为上中职前途渺茫而不思进取。

简介：摘要目的探索CDIO教学理念在护士人文教育培训中的应用和效果。方法抽取本院培训的护士60名，随机分为实验组和对照组，在人文教育培训中实验组引入CDIO教学理念，培训结束后以综合考试和问卷调查分析培训效果。结果实验组护士对人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平显著高于对照组（P<0.05）。结论应用CDIO教学理念能提高护士的人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平。

简介：21世纪是数字化生存的时代,是知识经济的时代,而且时代在发展、社会在进步,对人才素质的要求也越来越高,作为高等院校,如何贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,

简介：摘要目的探究健康教育路径表在肝病科临床教学中的应用效果。方法根据我科收治常见病的特点，结合护理常规，查阅大量文献，由护士长和骨干护士制定出我科常用的健康教育路径表。带教老师根据健康路径表进行宣教，每个床位摆放临床路径表文件夹，让护生了解、熟悉和掌握表格的具体内容和实施方法。并根据护生入科后不同时间段利用健康教育路径表进行针对性的带教。结果更好地完成了肝病科带教工作，提高了护生理论实践水平，提高了患者和护生的满意度。结论肝病科属于慢性病科，健康教育是重中之重。健康教育路径表在临床带教中的应用，提高了带教水平，强化了护生对肝病知识的理解，从而尽快适应临床实践。护生出科成绩和满意度及患者的满意度均有明显提高。

简介：心理健康教育课已经在中小学普及,因课堂涵盖的内容广、实、新,形式多样,氛围自由活跃,一直深受广大学生的欢迎。在心理健康教育课中,故事分析、游戏、讨论、角色扮演等教学法经常被使用,也取得较好的教学效果。而情境教学法则将以上各种方法融合,使得心理健康教育课堂更具整体性。

简介：摘要目的探究分析不同牵引节奏对快速牵引治疗腰椎间盘突出症的影响。方法随机选取我院2015年3月至2017年2月收治的120例腰椎间盘突出症患者，将其随机均分为四个小组，分别为一维牵引快牵慢放组、一维牵引慢牵快放组、三维牵引快牵慢放组、三维牵引慢牵快放组，对比分析四组患者治疗前后日本骨科学会总评分以及疗效。结果在总有效率方面，一维快牵慢放牵引组低于一维慢牵快放牵引组，三维快牵慢放牵引组低于三维慢牵快放牵引组；在治疗前后的日本骨科学会总评分方面，一维两个牵引组的治疗前后的差值评分存在明显差异（P小于0.05），差异有统计学意义，三维两个牵引组的治疗前后的差值评分存在显著差异（P小于0.05），差异有统计学意义。结论快牵慢放牵引法在保证安全的前提条件下不能增加后纵韧带牵张力，不能加大相应椎间隙，也不能扩大牵引距离，不利于突出物变位还纳。慢牵快放牵引法的疗效高于快牵慢放法，快牵慢放牵引法不能完成上述几点，但慢牵快放牵引法可以完成。

简介：摘要翻转课堂在一定程度上实现了对传统课堂的颠覆，学生占据课堂学习的主体地位，关于学习的主观能动性、交流、处理信息和问题的能力都较之前获得了显著提高，进而有助于培养医学生的临床思维。根据重构课堂教学的要求，教师只有具备一定水平的计算机处理能力和专业素养才能促进翻转课堂的真正实现。生理学主要是正常生命机体功能进行研究并将其内在规律揭示出来的一门基础性的医学理论科学，其理论与其它学科相互渗透，是联系医学基础与临床实践的桥梁学科。

简介：

简介：摘要目的研究双主体互动式教学法在护理教育中的应用价值。方法选取我院级2016级护理学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级为对照组，采用传统教学法，另外一个班级为观察组，引进双主体互动式教学法。比较两组学生的期末考核成绩，观察组学生对教学效果的满意度。结果观察组学生的期末考核成绩包含（理论考核成绩、病例分析成绩、实验操作成绩）均高于对照组，差异比较有统计学意义（P＜0.05）。观察组学生对教学效果的满意度均大于90%。结论在护理教育过程中引进双主体互动式教学法可以提高学生的综合能力，促进护理教育的发展。

简介：摘要大学期间在师范类学校学习，一直有接触到教育心理学的理论。成为正式英语教师后，也在教学工作中不断实践着。实践出真知,研究教育心理学，在教学中运用心理健康教育能够更了解学生的共性和特殊的个性特征，科学合理安排教学计划，师生之间更好的沟通。增强学生学习兴趣。

简介：

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

简介：摘要人体解剖学是学习医学所必须学习的一门科目，传统模式的解剖课教学枯燥、乏味，无法完全满足老师的目的与学生的需求。而将翻转课堂模式教学融入进去，则有效解决了解剖课中出现的多种问题，增加了课堂趣味性，提高了学习效率。本文通过对将翻转课堂模式引入人体解剖学教学进行分析探究，进一步在可行性与实践上得出结论，希望改变教学模式，提升解剖课的教学质量。

简介：摘要护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，护理人员在工作和技能训练过程中面临多种职业危险，高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一，势必也将成为职业暴露的高危人群。而目前我国护理教育体系课程设置中，还没有职业防护课程，导致护生在校学习期间不能充分认识到职业防护的重要性，没有职业防护意识。而基础护理学是弥补职业防护知识缺乏的最佳课程，在基础护理教学中渗透职业防护知识，使学生在掌握基本理论和技术操作的同时，也可以掌握一定的职业防护知识，培养增强学生自我防护意识，对今后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。

简介：摘要聋哑学生学习知识和普通学生存在着一定的差别，计算机教学作为现代教育媒体，不仅是普通学生接触社会一种方式，也是聋哑学生接触社会一种方式。本文在分析聋哑人学习知识特点和现代教育媒体优点基础上，提出聋哑人计算机教学中教学模式。

简介：摘要特殊专业大学生从小或从高中阶段花大量时间和精力接受体育、美术、音乐、舞蹈、播音主持等专业的训练，从而使他们没有时间接受中国传统文化的教育和熏陶，导致他们文化基础较差，从而在人生观、价值观、世界观、人际交往等方面存在困扰。在大学生心理健康教育中引进红色资源，则可以帮助他们重塑一个积极健康的人生态度！

简介：摘要总结454例动态脑电图监测过程中，给与监测前、中、后的全程、科学有效的护理，保证了良好的监测效果，为临床提供可靠地诊断依据。

简介：摘要现代教育工具（雨课堂）打破传统教育模式，利用雨课堂进行临床教学，可实现交互性学习，可以共享教学姿源，提高课堂氛围，师生获取信息以及传递信息不受空间限制，对难点可发送弹幕，实时进行讨论，及时了解学生对所讲知识点的掌握程度，线下可推送复习资料，方便学生复习。是我国教育发展的必然趋势，目前新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比雨课堂教学与传统课堂教学的特点和功能，应充分利用雨课堂的优势结合临床教学实际进行教学模式探索；并以护理专业本科生实习带教为例，探讨雨课堂智慧教学的新型教学模式。