简介：近年来，高考命题思路侧重于“能力立意”和“现实问题立意”。同时，高中政治教材的很多内容都涉及时事政治。并且需要与时俱进。因此，时政教育在高中政治教学中具有重要的地位。时政教育不仅可以激发学生爱国主义情感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，而且还可以调动学生学习政治的兴趣。

简介：

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简介：文章以问卷的形式,通过对开封市4所普通高中部分学生的抽样调查,把握当今高中学生的时政学习状况,分析学生时政学习中存在的问题、原因与不足,探寻高中时政教学行之有效的对策,以期推进时政教育的创新性发展。

简介：摘要:高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，其内容涵盖政治、经济、文化、哲学四个方面，具有很强的包容性。随着新课改对高中思想政治课教学提出了更高的要求，促使教师不仅要有专业的政治理论素质，还要转变传统的教学理念，积极投身教研工作，在教学实践中积极探索出高效课堂构建的有效措施。教师在高中思想政治教学过程中要合理地创设问题探究情境，不断培养学生分析问题、解决问题的能力，努力提升学生的逻辑思维能力，使学生奠定良好的学习基础。强化学生的思想政治观念，弘扬学生的科学精神，引导学生积极参与公共事务，进而有效促进高中思想政治课程的发展。

简介：摘 要：将时政热点融入高中思政课既是时代的要求，更是学科发展的内在需要，对于树立学生正确价值观、不断培育思政学科核心素养都具有重大意义。教师作为学生价值观确立的引导者，需要在把握思想政治课课程性质的基础上持续深化对时政热点的理解，恰当将时政热点与思想政治课教学实际相衔接，进而实现教学过程中主体与客体的顺利转化。

简介：摘要：高中所学的政治思想分别是马克思主义政治、经济思想以及哲学思想，他们主要起带领学生建立正确的世界观、人生观和价值观的作用，因此教师在课堂上传授知识的时候，如果只依靠传授书本中固定不变的知识，学生很难了解到当今的国际政治局势和国家政治局面。对学生的全面发展没有起很大的作用，所以教师也该通过不断地了解相关的时事政治，才能够有效提高自己的课堂效率和起到帮助学生培养综合素质的作用。基于此，本文章对时政资源融入高中思想政治教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中学生是今后我国社会主义建设的主力军，教师应当通过适当地选材、巧妙地结合时政材料，引导学生形成正确的价值观念，自觉抵制负面信息的影响，积极参与政治生活，成为合格的社会主义接班人。基于此，以下对时政资源融入高中思想政治教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：将时政材料与高中思想政治教学相融合，存在忽视时政材料在高中政治教学中的价值、忽视学生主体地位以及教学模式机械化等问题。而作为辅助教学手段，将时政材料融入高中政治教学是必不可少的。因此，要积极寻找正确的方法，将时政材料运用到高中政治教学中，提升教学效果。

简介：摘要：纵观近几年的高考试题，不难发现，高考试题的素材，尤其是综合题的素材，几乎都是以时政材料作为切入点，考查学生获取解读信息、综合运用所学知识分析并解决问题的能力。例如，2017年全国卷第38题就是围绕热点“供给侧结构性改革”设置教学情境。如果考生对“我国供给侧结构性改革”方面的时政材料缺乏实质性的了解，那么在考试中对这些素材题型信息的获取和解读就会处在一个很被动的地位。因此，把时政材料融入思想政治课堂教学中，通过对时政材料的实质性解读，引导学生把自身的发展、提升与国家民族的前途命运联系起来，有利于培养学生的责任担当意识和学科核心素养。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，时政材料在思想政治教学中运用越来越广泛。以高中思政教育为研究背景，对教材内容、学生特点等方面进行分析。对教材素材和案例展开论述；通过文献法探讨如何利用好时事材料来提高课堂效率；结合案例探究怎样更好地发挥时政图片与生活实际之间联系性和生动性以及激发学生的学习兴趣等等策略材料。在教学中，教师要注重运用新课改理念为思想政治教育服务，随着新课程改革的推进，在教学中，材料越来越被重视，而高中政治教材作为一门基础性学科之一，最不可或缺的便是时政材料，因此，材料的重要性越来越凸显。

简介：摘要：高中学生是今后我国社会主义建设的主力军，教师应当通过适当地选材、巧妙地结合时政材料，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，厚植爱国情怀，涵养进取品格，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。

简介：【摘要】在新课程改革不断深入的环境下，高中思想政治教学也面临着核心素养培育要求，即要在课程知识讲解的同时，加强对学生政治认同感、理性精神、公民参与意识及法治意识的培养。而要想实现上述目标，自然要教师做好教学革新，所以本文则就时政材料在高中思想政治教学中的运用策略展开了探讨。

简介：摘要思想政治课教学结合时政教育既是思想政治教学紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力。当前的高中生在改革开放的新时代中成长，他们不仅能亲身体会到改革开放给国家带来的巨变，而且十分关注国内外时事，可见，对高中生开展时政教育是新时代的新要求，是高中思想政治教师义不容辞的责任。

简介：摘要在当前的高考背景下，时政教育显得愈加重要。时政教育是高中思想政治课的重要组成部分，在实际教学中，时政教育意义重大。对高中学生进行时事政治教育对生活经验欠缺的高学生可以起到一定的导向作用，有利于培养高中学生关心国事的良好习惯，增强学生的社会责任感和使命感，此外，高中时政教育的开展对政治教师专业素养的提升及高考等都有着重大意义。

简介：摘要：随着基础教育改革的实施，思想政治教育也需要做出相应的改变，新的课程标准中高中思想政治课包含了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科核心素养。但是，高中学生面临着高考的压力，学习压力和精神压力特别大，基本上没有时间去关注时政新闻热点。因此，在教学过程中，教师需要以时政新闻为背景，通过课堂教学提高学生的政治素养。因此，本文就针对政治认同这一环节进行研究以及在思想教学中如何培育政治认同进行探讨。

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简介：摘要新课程改革要求当前中学政治教学要求逐渐实现以学生为学习主体的目标，立足于政治教学的特点，政治课堂上的小组合作学习模式必须有时政教育的渗透，这样既有利于培养学生合作的理念和能力，还有利于学生将学到的东西用到现实问题中，提高学生看待问题和分析问题的能力。但是，新模式的应用势必会遇到一些难点和瓶颈，我们要在明确应用新模式的意义下，清楚地了解问题所在，这样才有利于政治教学质量的进一步提高。

简介：摘要：时政资源融入高中思想政治课有利于培养学生的核心素养、提升课堂教学实效与促进教师专业发展；基于部分教师没有合理的筛选、充分的运用时政资源的问题，提出时政资源融入高中思政课的优化路径：利用时政资源激发学习兴趣，提升课程吸引力；活化教学内容，加强理论联系实际；加强时政教育，丰富课程教学形式。

简介：摘要：高中思想政治课中合理运用时政资源，要考虑教学进度与需求，选择合适的教学方法，切实发挥时政资源的作用，提高思想政治课程教学质量。鉴于此，文中以高中思想政治课为对象，分析教学过程中运用时政资源的措施，顺利完成思想政治课教学目标。