简介：施闰章是康熙诗坛大家，其山水诗作重振了多年不见的清新自然之风，尤为受人推崇。本文试从施诗艺术特色入手分三方面具体分析其山水诗作，并从施闰章与“宣城体”的关系方面进一步探讨施闰章在清初诗坛的地位影响。

简介：1981年,当我在研读了沈括中用工尺谱字记录的燕乐二十八调以及张炎、陈元靓中分别用律名、声名和宋代俗字谱记录的八十四调之后,使我惊讶地发现,原来我所接受的传统七声声名中"变"为fa"闰"为bsi的观念,竟然有悖于上述古代文献中有关"变"和"闰"的记载.

简介：施闰章是清初重要作家，一生著述宏富。黄山书社出版的《施愚山集》较为完备地收录了施闰章之著作，然施闰章游历范围甚广，题赠之作甚多，仍有不少作品散佚未收，当代学者已做过一定的辑补工作。今于诸家之外，新见施闰章集外诗文若干篇，对其中人物、史实初家考释，于其生平交游、思想心态之研究均有助益。

简介：

简介：摘要：《少年闰土》选自鲁迅 1921 年所写的《故乡》，该篇文章被选入人教版、苏教版、部编版等各个版本的小学语文教材当中，通过描写少年闰土和成年闰土之间的变化以及杨二嫂等人物形象，反映了封建社会的衰败和对普通人民的压迫。通过文章的学习，有利于增强小学生人物分析能力，拓展学生的语文阅读视野。本教学设计分析将通过教学目标、重点难点及教学过程各个方面的具体教学操作分析学生学习情况和该文章新的教学突破点。

简介：在小学课本中,《少年闰土》是一篇重点课文。此篇文章是鲁迅先生20年代的杰出作品,学生学习此文章时往往感到难度比较大,不仅因为句子难懂,而且还存在一些难理解的生词。小学语文教师在教学过程中,一定要设计好教学思路,防止教学过程中出现思路不清的问题。本文对《少年闰土》教学的几个注意点进行了分析,并对《少年闰土》的教学设计思路进行了重点阐述。

简介：来师院进修学习，感于党和人民培养，激动之余，命笔成诗，以自勉之。

简介：为有为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。这首七言绝句用开头两个字作为题目，题目与诗的内容无关，这样的诗其实也是一种无题诗。李商隐一生创作了许多这样的诗歌，比如《锦瑟》，开头一句“锦瑟无端五十弦”，七律《一片》开头一句“一片非烟隔九枝”，七绝《日日》开头一句是“日日春光斗日光”，

简介：闰月鞋,是中国特有的民间习俗,逢农历闰年闰月,出嫁的闺女要给父母送双鞋,以报哺育之恩,以求父母身体健康、平安,民间就有＂闰月鞋,闰月穿,闰月老人活一千＂的俗语。虽然只是一双普通的鞋子,但它表达了儿女祝老人长寿安康的心意。所以闰月鞋的习俗,就这样一辈一辈地传承了下来。今年闰六月,你给爸妈的闰月鞋准备好了吗？百步健老人鞋是上海百步健公司引进世界先进的老人鞋生产技术,结合中国老人脚部特征研发出一款具有国际标准的中国老人专用鞋,已畅销全国5年。

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简介：摘要随着社会经济的快速发展，房地产是我国经济的支柱产业，那么土建施工技术越来越受到人们的普遍关注。本文对土建施工中常见的技术进行了分析，并在施工中提出了具体的控制对策来保证施工技术，具有一定的工程参考价值。

简介：摘要：大班的区角活动，通过提供多元的区角内容，创设模拟小学的学习、生活环境，培养良好的学习品质，促进幼儿间的良性互动及社会性发展；以多形式的绘本阅读区，培养幼儿早期阅读的兴趣。教师通过提供多层次的游戏材料以及不同的游戏指导方法，使不同能力的幼儿前书写能力获得不同的发展，有效地做好幼小衔接。

简介：【摘要】为了让课堂教学能够更加有效、有序，斟酌教学过程中的问题问法，引导学生按照一定的思维水平思考。本文以“认识角”教学为例，在课堂教学过程中提升学生几何思维水平，发展学生核心素养，打造问题引领式课堂。

简介：错误一：过于关注三角肌前束说明：在我们训练三角肌的时候，三角肌的三个头所承受的训练负荷是不一样的。其中，承担训练负荷最多的一般是三角肌的前束。三角肌的前束，不仅在推举类训练动作中起主要作用，而且在卧推、双杠臂屈伸等胸部动作以及肱三头肌训练动作中也起着至关重要的作用。

简介：1．在△ABC中，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C所对的边，∠C=90°，则：（1）a、b、c之间的关系是________。（2）两锐角之间的关系是________。（3）边与角的关系是：sinA=________；cosA=________；tanA=________。

简介：人们常说，花无百日红，要让品牌常盛不衰，是非常费力的事。作为往日的品牌大咖“七匹狼”似乎知名度很高，但从父辈再到年轻一代，消费者对七匹狼的认知，似乎还停留在“男人不只一面”的那些电视广告上。

简介：近来很多省市的高中、中专招生考试数学试题都涉及边长为3、5、7的三角形,因为这样的三角形有一个内角恰好等于120°,由此想到一个问题:除去边长为3、5、7的情形而外,是否存在其他形状的三角形,它们的边长也都是整数,并且有一内角恰好等于120°呢?本文目的就是解答这个问题,我们将证明下面的一般结论:定理设

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简介：摘要：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。本文主要采用访谈、案例分析等研究方法，以沪教版《数学》七年级第二学期第十四章三角形为例，结合数学核心素养，分析复习课现状，提出深化复习课的教学反思。

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