简介：主客观相统一原则在犯罪和刑罚方面的偏重性主观主义和客观主义是旧派和新派在犯罪领域的基本立场,主客观相统一的偏重性是在犯罪和……主客观相统一原则的立论和理论基础正确理解主客观相统一原则在我国刑法理论中的合理性和以及在司法实践中的正确运用,马克思主义辨证唯物论是我国刑法中主客观相统一原则和理论的理论基础

简介：

简介：主客观相统一原则在犯罪和刑罚方面的偏重性主观主义和客观主义是旧派和新派在犯罪领域的基本立场,主客观相统一的偏重性是在犯罪和……主客观相统一原则的立论和理论基础正确理解主客观相统一原则在我国刑法理论中的合理性和以及在司法实践中的正确运用,马克思主义辨证唯物论是我国刑法中主客观相统一原则和理论的理论基础

简介：主客观相统一原则在犯罪和刑罚方面的偏重性主观主义和客观主义是旧派和新派在犯罪领域的基本立场,主客观相统一的偏重性是在犯罪和……主客观相统一原则的立论和理论基础正确理解主客观相统一原则在我国刑法理论中的合理性和以及在司法实践中的正确运用,马克思主义辨证唯物论是我国刑法中主客观相统一原则和理论的理论基础

简介：摘要：思政课是立德树人的关键课程，要全面践行“八个相统一”。思政教师要在认真学习“八个相统一”的基础上，思考如何在课堂教学中全面践行“八个相统一”，再以课堂教学为阵地落实“八个相统一”。思政课要承担历史使命，思政教师要致力于立德树人，为祖国培养德智体美劳全面发展的接班人。

简介：党的十八届四中全会《决定》指出，党的领导与社会主义法治是一致的。党的领导与社会主义法治有着坚实的统一基础，二者统一于马克思主义指导思想、最广大人民的根本利益、全国各族人民的共同意志和中国特色社会主义事业等各个方面。其中，马克思主义、人民利益、人民意志、中国特色社会主义事业分别是党的领导与社会主义法治相统一的思想基础、价值基础、群众基础和实践基础。

简介：2015年4月,张德江委员长在河南、重庆开展职业教育法执法检查时,提出执法检查工作必须坚持“四项原则”,即坚持党的领导、坚持依法行使职权、坚持问题导向、坚持监督与支持相统一。这“四项原则”,是对人大监督工作多年来好经验、好做法的高度凝练总结,不仅为执法检查工作定了基调,而且为新形势下人大监督工作与时俱进指明了方向,尤其是对基层人大来说,更具有普遍指导意义,内涵丰富,意义深远。

简介：摘要：在小学语文阅读教学改革的过程中许多教师主动反思教学行为，以提升学生的综合素质为目标，积极优化教育教学流程，将启智与怡情相结合，探索全新的教育教学对策。逐步激发学生的阅读兴趣和动机，培养学生良好的学习积极性和学习兴趣，以此来更好地夯实学生的学科基础，实现学生语文核心素养水平的稳步提升。启智与怡情之间的统一和整合非常考验教师的基本功，教师需要讲求方式方法，采取多种现代化的教学对策吸引学生的注意力，确保阅读教学能够更上一个台阶。

简介：摘要：小学道德与法治课堂是立德树人的关键课程，要全面践行“八个相统一”。小学道德与法治教师要在认真学习“八个相统一”的基础上，思考如何在课堂教学中全面践行“八个相统一”，再以课堂教学为阵地落实“八个相统一”。小学道德与法治课要承担历史使命，教师要致力于立德树人，为祖国培养德智体美劳全面发展的接班人。本文提出了将“八个统一”融入构建小学道德与法治教育新机制、延展小学道德与法治教育新载体、提高小学道德与法治教育工作者素质、推进小学生全面发展等方面的有效策略。

简介：在国家治理的意义上，现代化意味着社会管理机制和文化模式的理性化过程，无疑包含着公共性的内容，但是这种公共性在很大程度上是通过“价值中立”以及技术化、工具化追求营建出的，因而仅仅是一种“形式公共性”。显然，这种“形式公共性”是一种不完整的公共性，缺少公共性的实质内涵，所以当前我国所谋求的“国家治理体系和治理能力现代化”，不能仅仅从治理方式和手段等技术化方面照搬西方治理框架进行顶层设计，而应该根据全球化、后工业化时代的要求，以正义的制度为保障探寻国家治理模式从“管理”走向“合作”的实质性转型，从而实现“形式公共性”与“实质公共性”的价值融合，进而在价值与技术、权威与自由的和谐统一下推进国家治理现代化。

简介：审视毛泽东关于人的素质均衡发展与社会平衡发展相统一的思想演变过程，可以看出，社会主义现代化事业，说到底是“依靠人”和“为了人”的事业，要“以民为本”，正确处理人民内部矛盾，实现人人心情舒畅、生动活泼的政治局面，才能调动一切积极因素，为提高国民素质创造条件，使国民正确处理权利与义务的关系，形成人人平等、互爱的关系，达到社会内外部各要素、各关系之间相互促进、共同发展的社会状态。

简介：在国企改革大框架下，充分体现文化例外要求，积极推进国有文化企业改革，确保社会效益指标考核权重应占50％以上，实现社会效益和经济效益相统一。

简介：摘要：将思想政治课教学中做到价值性与知识性相统一，不仅是通过思想政治课程本身揭示经济社会发展规律和进行价值导向教育的需要，而且是学校进行立德树人等根本任务的需要。因此在思想政治课实践教育中，要防止价值性和知识性相互背离，坚持以知识性作为基础，以价值性作为引导，将知识传授与价值引领相互融合，同时引入时政强化价值体现。在教学过程中实现理论知识传递的同时，引导广大高中生树立符合时代要求的价值观。

简介：摘要：“八个统一”是对我国道德与法治教育实践中长期积累下来的有益探索。本文从道德与法治教学的意义以及道德与法治的教学现状入手，提出了在道德与法治教学中贯彻“八个相统一”的具体对策，以帮助道德与法治教学的创新。

简介：摘要：在当前我国教育事业不断发展的背景下，初中阶段的思政教学工作也逐渐受到社会各界的关注，如何提升我国初中阶段的思政教学实效性，也成为现阶段我国初中思政教育工作者最值得思考的问题。基于此，以下对探析思政课教学中的“坚持统一性和多样性相统一”进行了探讨，以供参考。

简介：党的领导和依法治国的关系是社会主义法治建设的核心理论问题，理顺党法关系对于建设中国特色社会主义法治国家具有重要的指导意义。坚持党的领导与依法治国的统一关系可从四个认识点进行具体把握：政党政治与法治的关系是坚持党的领导与依法治国相统一的逻辑起点；人民利益是坚持党的领导与依法治国相统一的根本点；国家意志是坚持党的领导与依法治国相统一的连接点；历史经验教训是坚持党的领导与依法治国相统一的验证点。

简介：　　认为对赵某行为不能定盗窃罪的观点及其理由表明,罪刑法定原则下的刑法规定既具有相对的封闭性,其开放性使得所有具有财物内在属性的物质均可以成为盗窃罪的对象

简介：唯物辩证法认为，逻辑与历史是辩证统一的，两者既有一致性的方面，也有差异和对立的方面。“两个不能否定”论断有三个层面的含义：第一，不能否定与当时当下历史相统一的逻辑及其实践；第二，应当否定和校正与当时当下历史相背离的逻辑及其实践；第三，在尊重实践的基础上，把握两个历史时期之间的内在逻辑。

简介：摘要德治和法治是治理国家的两种重要方式，两者既有区别，又辩证统一。国家治理的现代化势必要求依法治国与以德治国的有机结合。从一定意义上说，依法治国与以德治国相结合实际上就是将法律的外在控制与道德的内在约束相结合、法治的硬性他律与德治的软性自律相统一。在国家治理现代化建设中，必须坚持法治和德治相结合的重要原则，在立法、执法以及国家治理的整个过程中，积极探寻各种法治与德治相结合的实现方式和途径。

简介：以培养学生的科学素养为目标,以食物的的消化与吸收的知识内容为载体,体验＂结构与功能相统一＂这一生物学基本观点,理解结构是事物内在属性的表达,生物结构通过生理功能实现存在的价值。利用显性结构推导未知功能、功能需求推理可能存在的结构正逆两个角度进行预设教学、建构教学,实现富有思考氛围、充满思辨的课堂。