简介：【摘要】“双减”落地后，有助于强健孩子体魄，引导孩子审美，陶冶孩子情操，缓解学习压力，有助于学生身心健康发展，因此，“双减”的落地，也意味着艺术教育春天的到来。因此，作为美术教师，我们要端正指导思想，要抓住这个机会，在活动中发掘学生的创造力，培养他们正确的审美观念，提高审美能力。培养学生的创造力，张扬他们的独特个性，教师只有尊重儿童视觉个性，孩子才会画出风格迥异的画面。作为一个有经验的美术教师，不仅要开放这些个性化符号的表现，还要敏感地去体会到这些个性化符号背后的精神寓意。在活动中创设一个平等、和谐的气氛，以便学生创造性的积极发挥。在发掘学生创造力的同时，应注意正确方向的诱导，掌握儿童不同阶段的心理特点，灵活运用各种适合儿童心理的方法，辩证地培养儿童的个性与共性，让他们的作品闪耀着创造的火花。

简介：摘要：在新的美术课程标准中，“以学生为本”、“全面推进素质教育”等理念，强调了儿童美术教育中的个性发展和创新意识，同时也强调了儿童美术教育的综合素质教育。作为培养孩子们创造精神和创新能力的少儿版画教学，以其独特的魅力吸引着越来越多的孩子和家长。

简介：摘要：在新的美术课程标准中，“以学生为本”、“全面推进素质教育”等理念，强调了儿童美术教育中的个性发展和创新意识，同时也强调了儿童美术教育的综合素质教育。作为培养孩子们创造精神和创新能力的少儿版画教学，以其独特的魅力吸引着越来越多的孩子和家长。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨学前儿童创造力培养的教育策略，以促进他们在早期阶段的全面发展。通过文献综述和实证研究，我们确定了以激发学前儿童创造潜能为核心的教育理念。在教育实践中，注重培养儿童的好奇心、想象力和解决问题的能力是关键。教师应采用灵活多样的教学方法，包括启发性问题引导、合作学习和开放式探究活动，以满足不同儿童的学习需求。此外，家庭和社会环境也对儿童创造力的培养起到不可忽视的作用，需要家长和社区的积极参与。

简介：刚接四年级，觉得这个班的学生整体素质较好，学生有很强的上进心，有较强的竞争意识，有多数学生喜欢绘画，个别表现突出。

简介：很多教师以为，“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像，为了达到这个“目标”，整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等，生怕学生不明白、掌握不了、画得不像，而学生也按照教师的要求照猫画虎，按照指令程序进行临摹，拼凑成的作品达到了“很像”的要求，并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径，也是二次创作的体现。教师应当反思，学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里？干篇一律的绘画作品是佳作吗？儿童学画，可以说内心是“天马行空”的，只不过写实能力差，在这个阶段即使教给他某种技法，儿童也不可能完全掌握。

简介：摘要：本文旨在研究儿童创造力与想象力的培养与发展。帮我探讨了创造力与想象力的概念和特点，以及对儿童发展的重要性。在研究中，我们将重点关注培养儿童创造力和想象力的方法和策略，并通过案例分析来说明这些方法和策略的有效性。最后，我们得出结论，强调了儿童创造力与想象力的培养在促进儿童全面发展和创新能力的重要作用。

简介：童心绝不是婴儿般倒退的标志，它是生命力和创造潜能存在的来源和证明。然而，在个体成长与接受教育的过程中，由于社会束缚、外诱动机、逻辑思维、从众行为的影响，个体的童心大多衰退，甚至丧失了。美育作为一种感性教育，在呵护儿童童心的同时，也在发展他们的创造力，连贯性的美育可以使个体在成年之后仍然保持快然活泼的童心，并使其创造力得到持续发展。

简介：许多人容易将电视、电影与书报杂志提供的幻象视为真实．并认为这些绚烂画面与价值观是权威的。其实这是一个悲剧．因为它们将原本多元化的声音，简化成单一的主流思想．从而扼杀了心灵多彩绽赦的机会。

简介：迄今为止,人类的创造给世界带来的变化完全可以与大自然的创造相媲美。创造使社会不断发展、进步。我们生存的这个时代尤其需要创造性人才。培养大学生的创造力是当前高等教育改革研究与实践面临的最重要的课题。其中关于创造力评测

简介：许多人容易将电视、电影与书报杂志提供的幻象视为真实，并认为这些绚烂画面与价值观是权威的。其实这是一个悲剧，因为它们将原本多元化的声音，简化成单一的主流思想，从而扼杀了心灵多彩绽放的机会。

简介：创造力是企业生命的源泉,而创造力的开发与实现是企业永恒发展的不竭动力。作为企业决策者,首先必须为全体员工营造一个适合创造力开发的良好环境,而员工创造个性的培养同样是企业决策者和领导者需要认真考虑的问题。

简介：本文论述了学生创造力的培养应注意培养注重学生的个性，激发学生的学习兴趣，多给学生学习的方法和途径。

简介：人生中的一个点——这无中生有,怎样被激起?怎样地先是图像,在进入语言之后,才向意识发问:它从何处来?为何而来?瞬间就被击中,那速力,那效力,那不可言说进入了言说,并降至可理解的水平:只不过是触及。从阅读,也从半空,从高处,远处,触及那边,那里,它穿透过来,又穿透过去。

简介：十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的五个发展理念，并且将“创新”放在五个发展理念的首位。笔者同时读到习近平总书记在十八届五中全会10月29日的讲话中说：“没有广大党员、干部的积极性和执行力．再好的政策和措施也会落空”。

简介：

简介：摘要：众所周知，创造力被广泛认同为一个人重要的品质，而美术教育尤为重要，因为它被公认为培养创造力最有效的学科之一。美术教育为学生培养创造意识和创造能力提供了良好的渠道和途径。随着素质教育理念的提出和实施，小学美术教学正日益受到重视。然而，受应试教育的影响，许多教师更加注重技能训练和学生的模仿能力，而忽视了对创造力的培养。鉴于此，本文首先叙述儿童创造力的重要性，随后详细阐释小学美术教育中儿童创造力的培养策略，以此来供相关专业人士交流思考。

简介：游戏是幼儿的主要活动,游戏对儿童的发展有重要作用,在游戏中幼儿的主动性、积极性、创造力都得到了发挥和发展。在日常教学中要运用多种游戏发展儿童的创造力和想象力,并且引导和鼓励幼儿发展创造力。

简介：摘要对于学生来说，小学教学阶段对于学生有着重要的意义，其是帮助学生奠定基础的重要阶段。对于教学活动来说，其是帮助学生掌握文化知识，同时培养其各项能力为最终的教学目的，因此在进行教学活动时，需要从多方面入手帮助学生提高和掌握各项综合能力，在小学的教学活动中，音乐教学对于学生来说有着重要的意义，音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。因此在小学的教学活动中，全面的运用音乐教学活动，培养学生的创造能力，对于学生有着重要意义。

简介：