简介：摘要：在初中化学教师 教学过活动中 ，很多教师都在积极尝试微课这种教学方法，本文结合教学实际，对微课的应用方法进行探讨，从课程设计与课件制作方面对教学活动进行探索。 　　关键词 ： 初中化学； 微课； 应用 　　引言：在初中化学教师教学活动开展过程中，很多教师都发现学生学习效果与学生的学习兴趣有着非常直接的关系，为了促进学生不断提高化学学习兴趣，很多教师都开始积极使用 微课 来对学生的化学学习进行指导，由于微课具有针对性强，可以帮助学生随时随地进行学习的特点，因此这种调研方法深受师生的欢迎。 　　 一、 初中化学教师展开微课设计与课件制作的相关原则 　　微课是一种新的教学方法，它的开展需要按照一定的程序来展开，所以教师 要加大对 微课内容的 设计，作好 课件的录制工作 ，微课课件的设计与制作需要遵循一定的原则： 　　 1 、 微课内容针对性要强 　　微课与课堂教学不同，在课件录制过程中，需要非常注重内容的针对性，需要教师结合学生学习过程中遇到的问题来科学设定微客课内容，因为微课的时间非常短，大多 5到 10分钟时间，在这段时间教师可以围绕一个知识点来展开系统讲解，所以选取微课内容是非常重要的。 　　 2 、 需要特别注意时间 　　微课的时间不宜过长，因为微课是围绕一个知识点而展开的， 时间上不宜过长 ，因为学生 的注意力很难长时间保持集中，所以教师要特别注意课件录制时间问题。 　　 3 、 课程录制过程中要注意教学资源的应用 　　 为了使 微课课件更好地适应当前的教学需要，教师在录制课件的过程中要注意将丰富的教学资源融入到课件内容中来，以此来辅助教师的教学工作，当前借助互联网的帮助，教师可以方便地获取很多丰富的教学素材，这对于提高学生的学习兴趣有很大帮助，所以教师要积极应用。 　　 4 、 在课间录制的过程中需要按照标准的流程来展开 　　微课课件的录制，首先需要教师针对课程主题对学生进行简单分析，然后结合问题来对学生进行系统讲解，在讲解的过程中，要将教师所搜集的教学素材向学生进行积极展示，最后向学生提出问题，只有按照这一流程录制的课件，才能更好地促进学生化学学习，所以教师要认真学习微课的录制流程，以便 使其 发挥出最大的价值。 　　二 、 在初中化学教学活动中微课应用的策略 　　微课的应用对于促进初中化学教师教学活动的开展具有非常现实的意义，在教学活动中，建议教师按照以下策略展开微课应用： 　　 1 、 利用微课来展开对学生自主学习的指导 　　目前很多化学教师都认识到培养学生 化学 自主学习能力的意义 ，很多教师在教学活动开展过程中都积极探索提升 学生自主学习能力的方法。结合 微课来改进教学 ，这是很多初中化学教师都在积极探索的，这种教学模式改变了传统教学活动以教师为主的做法，学生成为化学课堂教学的主体，教师需要认真做好对学生学习的 引导，由于这种教学模式趣味性十足，所以能够更好的促进和提高化学教学质量。在利用微课引导学生进行自主学习的过程中，教师首先要借助微课平台向学生发布自己录制的课件，让学生提前做好学习，在课堂教学过程中，借助化学 教师对学习 的引导，学生可以加深 对课本重点知识的印象，在此基础上为学生提出问题，引导学生自主展开对化学知识的探讨，在学生探索 的过程中，积极运用 多媒体教学设备来 向学生展示丰富的教学素材，使 学生能够 对化学现象的认识和理解，当学生借助微课和教师的引导，展开自主学习探索之后，他们就能更好地理解和掌握课本上的知识点。以引导学生学习氧气的相关知识为例，在教学的过程中，教师可以结合本节课程的教学内容，有针对性的为学生录制微课课件，使 学生加深对氧气的认识，引导学生自主展开对本节知识的学习，在课堂教学过程中，首先提出问题让学生思考氧气具有什么样的化学性质和物理性质？在日常生活中氧气有哪些用处？并结合化学实验向学生介绍制作氧气的方法和注意事项。由于这些问题与学生的日常生活都有非常紧密的联系，而且探索的过程中趣味性十足，所以学生会积极围绕教师提出的问题来展开对化学知识的学习和探讨，这对于提高化学学习质量修正很大帮助。 　　 2 、 将微课与课堂教学进行深度融合 　　微课与传统的课堂教学也能进行深度融合，这种融合主要体现在课程的导入与重点知识讲解等方面，教师在对学生进行新课导入的过程中，可以借助微课来向学生展示本节课学习的重点和难点，对于一些需要借助实验来加深学生理解的知识点，教师可以提前录制相关实验的课件，由于在 微课 的帮助下，实验的过程能够更加清晰地向学生展示，教师也可以更好地对学生学习进行引导，所以这能够大幅减轻教师课堂教学的压力，使 教师能够更加充分的利用课堂时间对学生进行重点知识的讲解。在讲解重点知识的过程中，教师也可以借助微课对学生进行解答化学习题方面的训练，因为利用 微课可以帮助学生理清思路，借助典型例题的讲解，可以加深学生对化学知识的印象，而且当前的学生已经逐渐习惯和适应这种新的学习方式，只要教师在教学过程中能够灵活将微课内容与传统的课堂教学紧密结合起来，就能不断提高化学教学质量。 　　结束语 ： 在初中化学教学过程中，积极应用微课 来改进化学教学，对于促进和提高课堂教学质量有很大帮助，所以教师要不断加大对微课课件录制和设计方面的研究，利用微课引导学生展开自主学习，积极将微课与传统课堂教学进行深度融合，以此来不断提高课堂教学质量和效果。

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