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  • 简介:当今世界是一个知识大爆炸的世界。面对海量的信息,有的人不知所措,“读书无用论”一度沉渣泛起。当大学生们用各种知识把自己“武装”起来以后,却发现还是难以逃脱“毕业即失业”的诅咒,即便找到了工作,有的薪水比农民工还低。面对这种种现实,肯定会有很多人对知识产生质疑:知识真的可以改变命运吗?

  • 标签: 知识 大爆炸 大学生 农民工 世界
  • 简介:利用舌头的色泽和形态来诊断病情的方法称为“舌诊”,源于中医。健康人的舌头呈现淡红色,拥有适度的润泽,舌头整体轻柔,能够被压动;发烧的时候,舌头会因湿气的流失而龟裂,若病情恶化,颜色还会变白;肠胃不好的时候,水分的代谢功能也会减弱,白色舌苔会增加而覆盖整个舌头。西医看舌头主要用作参考,而中医则作确定病情之用。

  • 标签: 知识 代谢功能 舌头 病情 中医
  • 简介:高速铁路是指通过改造原有线路(直线化、轨距标准化),使营运速率达到每小时200km以上.或者专门修建新的“高速新线”,使营运速率达到每小时250km以上的铁路系统。高速铁路除了在列车在营运达到一定速度标准外,车辆、路轨、操作都需要配合提升。

  • 标签: 知识 高速铁路 铁路系统 标准化 营运 小时
  • 简介:“空间与图形”在小学数学教学中占据很重要的位置,巧妙引用各种方法激发学生学习“空间与图形”的知识尤为重要。教师应为学生提供丰富的感性材料,让学生在实践过程中“活”学、内化几何知识,培养其学习数学的兴趣。

  • 标签: 空间 图形 实践 活学 内化
  • 简介:导入是课堂的必要组成部分,形式多样,而将课本的板块比如Welcometotheunit,WordPower,Task等有机组合,使其成为Reading,Project教学的导入,可以提高课本利用率,增强教学效果。

  • 标签: 导入 板块整合
  • 简介:多媒体教学虽然有很多的优势,但是它不可能解决教学中的所有问题,因此夸大多媒体的作用,试图以多媒体教学代替传统教学的做法是不现实的。无论传播媒体怎样先进,不管它的功能如何完善,它们都不可能完全取代传统教学手段。因此,我们作为教育工作者,要勇于进取,善于探索,扬利除弊,把多媒体教学与传统教学有机地整合在一起,这才是多媒体教学的根本所在。

  • 标签: 多媒体 传统教学 整合 优势 不足 扬长避短
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  • 简介:电力工业的发展,带动技术、设备乃至工程项目的发展推陈出新、一日千里。面对令人眼花缭乱的信息,您是否经常觉得似是而非,难窥其究竟?别着急,也许这里就有您想要的……

  • 标签: 知识库 电力工业 工程项目 信息 人眼
  • 简介:7.在哪些情况下允许适当牺牲继电保护部分选择性?遇到如下情况时允许适当牺牲继电保护部分选择性:(1)接入供电变压器的终端线路,无论是一台或多台变压器并列运行(包括多处T接供电变压器或供电线路),都允许线路侧的速动段保护按躲开变压器其他侧母线故障整定。需要时,线路速动段保护可经一短时限动作。(2)对串联供电线路,

  • 标签: 知识库 供电变压器 继电保护 供电线路 并列运行 母线故障
  • 简介:1.什么是继电保护装置?答:当电力系统中的电力元件(如发电机、线路等)或电力系统本身发生了故障危及电力系统安全运行时,能够向运行值班人员及时发出警告信号,或者直接向所控制的断路器发出跳闸命令以终止这些事件发展的一种自动化措施和设备,一般通称为继电保护装置。

  • 标签: 知识库 继电保护装置 电力系统 安全运行 电力元件 警告信号
  • 简介:分析了学术课程与职业课程整合的现状、意义、制约因素,总结了美国职业教育学术课程与职业课程整合的特点,在此基础上,探讨了美国职业教育课程整合对我国课程整合的启示。

  • 标签: 学术课程 职业课程 整合
  • 简介:快消品牌有着很充足的营销预算,这保证了他们在营销上可以做出很多尝试和创新。然而,在数字时代,快消品牌并非走在最前沿的领导者.反而是追随者。数字时代真正的领导者是汽车制造业、金融业以及IT业等,他们在数字方面比如社交、移动的营销上更为积极。

  • 标签: 整合传播 营销预算 数字时代 汽车制造业 领导者 追随者
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  • 简介:摘要新时期,学校教育呼唤课程综合化,新课改给数学整合提供了机遇。在数学教学中,我们要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,整合其他学科尤其是理科的数学因素,在生活中运用数学,解决实际问题,以此提高学生的全面素养。

  • 标签: 初中数学 教学整合 有效途径
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  • 简介:1提出问题根据对几轮教学过程的回顾与反思,及对几届学生的教学观察,在教“能量”这个概念时,遇到的主要问题有:为什么要学习能量,找不到一个适合学生认知需要的理由;基于“能是做功的本领”的抽象描述,难以让学生真正理解并掌握能量概念;没有一个能够让学生易于接受的、分析能量转化的方法;判断能量的增减时,只能基于具体能量的影响因素(如动能与物体的质量和速度有关)进行教学.

  • 标签: 能量转化 教学探索 知识 回顾与反思 提出问题 教学过程
  • 简介:本期店长推荐:从树上的豆子到舌尖上的美味刚才,它还是挂在树上能砸痛你头的"豆子",转眼就变成融在你舌尖化掉你烦恼的无上美味——巧克力,这道没有人敢说"不爱"的大餐即刻为你呈上!各位哥迷,各位客官:值此我们知识快餐店重新装修、重新开张之际,小店全新推出更具特色的丰盛大餐:有让你垂涎三尺的美味大餐,有让你大开眼界的视觉大餐,还有让你酷玩游乐的快乐大餐!不但美味难挡,而且所有大餐的制作过程全程向大家开放!让你吃得得放心,玩得敞亮!

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