简介：本文从独创美、健康美、形体美、动作美、心灵美、力量美、音乐美、舞蹈美方面剖析了健美操教学的美育功能.

简介：通过美育在体育教学中的管理进行积极的探索和实践，结果表明美育可以有效管理教学，促进体育教学质量的提高，且有利于培养学生对体育的学科情感。

简介：摘 要 美育功能是种非常美妙的情感，在高校音乐教育中一直处于重要的位置，美好的感情可以通过音乐教育去抒发，从而对大学生审美意识的培养起到了重要作用。文章先探讨了高校音乐教育的美育特征，又重点阐述了当前高校音乐教育的美育功能，为今后的研究提供了有利依据。

简介：摘要：音乐是对高雅艺术和审美情趣的追求，是情感体验与情绪表达的过程。音乐同时包括内容美与形态美。音乐本质是真、善、美，用不同的音乐要素构建不同的音乐语言，表达作者的情感，调节情绪之余，带给听者以共鸣。在音乐教学中鉴赏教育是学习审美最重要的内容。而高中音乐课堂正是以鉴赏为主，让学生在音乐中聆听美、感受美，既能够很好地培养学生的鉴赏能力、共情能力，还能陶冶情操、提高学生素质素养。所以，高中音乐教育需要做好美育实践，这也是提升学生审美素养最有效的途径之一。

简介：摘要：音乐教育已成为人类的一种特有社会活动，更是精神文明建设过程中的一个重要组成部分，音乐教育观念的不断更新可以反映出我国社会文化意识在进步。随着不断深入开展高校音乐教育工作，对音乐教育的美育功能也有了越来越高的呼声。让学生真正具备发现美、创造美、感受美的能力是高校音乐教育美育功能的关键，在音乐律动中学生可以感受美的存在，感受到生活中的美好，进而去接受这些美好事物，在音乐中享受美、创造美。

简介：

简介：摘要：音乐作为艺术领域中的独特形式，具备丰富的艺术内涵和文化价值。音乐教育是素质教育中的重要组成部分，加强音乐教育逐渐成为当下高校素质教育中不可缺少的一个环节。本文在对我国高校音乐教育发展现状进行详细分析和阐述的前提下，对我国高校音乐教育的发展路径进行探析。

简介：摘要：古今中外诸多思想家早在公元前数百年就已经明确了美育的概念及美育对人类社会的贡献，这种概念一直备受认可，并得到很好的延续。 20世纪末开始，我们国家对于美育的概念也在不断的深入研究和实践，艺术实践作为美育的表现形式，已经得到相关理论的论证，艺术实践也一直承载着美育传承的重要历史使命。本文就高校艺术实践基地的美育功能做探讨，希望为高校艺术实践基地美育功能的深化和推广提供相关的参考依据。

简介：【摘要】为在民族地区中职语文教学中实施美育，并充分发挥美育功能，本文将展开相关研究。研究主要论述了中职语文教学美育功能表现及美育意义，后提出了美育实施策略。通过研究，中职语文教学美育功能充分发挥，美育有效实施，可以对学生的文学审美进行培养。

简介：摘要随着社会经济的发展，我国人民生活水平有了很大的提高，同时对文化层面的需求也愈发强烈。群众文化建设是我国社会主义建设的核心内容，也是时代发展的必然趋向。本文以群众文化美育功能为研究对象，对其相关内容进行详细的分析论述，希望能够提供一些有价值的参考。

简介：

简介：<正>长期以来,在中学数学教学中,人们重视基础知识和基本技能的传授与训练,而忽视了美育的渗透。不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣;不

简介：

简介：传统知识是历经数个世纪，适应本土文化和环境，通过口头的方式，代代相传的文化。传统文化可以丰富人们的大脑，提高人们的内涵，汲取悠久的知识和经验。本文试从花鼓灯的发展脉络、艺术特色、承传意义等角度对花鼓灯艺术的发展传承和美育教育功能进行探讨,认为花鼓灯这一“非遗”艺术事象依沿淮文化境域发展而演变,具有强烈的美育教育功能和宽泛的文化价值,具有极强的艺术生命力，富于浓郁的地方特色，值得推广和传承。

简介：校园文化的教育功能,近年来虽受到文化教育界的广泛关注,但对其结构与功能认识不足.本文从校园文化的结构特征(包括“物质文化”、“意识文化”、“控制文化”)、美育功能特点(包括“潜育性”、“强化性”、“反照性与自进性”)和校园文化建设美育的双向思考作初步探讨.

简介：随着时代的进步和发展，当代大学生的审美追求也越来越高，而体育舞蹈的独特审美功能对培养大学生美感起着积极作用。体育舞蹈富于气质美、形体美、动作美、音乐美和服饰美，将这些美的元素融合起来对大学生进行综合的美感训练，使运动、娱乐、艺术融合在一起，可提高大学生的综合审美素养。

简介：时下,各级各类学校越来越重视语文教学中的美育功能。但是由于语文教师的认识程度和对美育功能挖掘方式上的差异,致使美育效果参差不一。为了使语文教学中的美育功能得到较好的挖掘,笔者以为应当把握好以下几个重要问题。

简介：

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简介：在初中数学的教学过程中,教师有效地发掘数学之美,将美育融入我们的课程体系,是素质教育的基本要求,也是提升课堂效率的有效途径.本文结合教学实践,探讨了将数学美育融入教学的基本策略.