简介：当有趣的成语遇见了严谨的科学，你能想象到它们会碰撞出什么样的火花吗？是让你恍然大悟，还是哑然失笑？请坐下来听我好好和你聊一聊。

简介：

简介：教材是非常重要的课程资源,是专家编写供教师使用的内容文本。教材的使用取决于教师的专业发展水平,但无论是＂教教材＂还是＂用教材教＂,根据课程标准对教材进行合理处理是设计学生学习活动必不可少的环节。对教材进行科学处理有利于学生的发展,有利于合理把握教学策略、构建教学流程。那么,我们应该怎样科学处理教材让孩子恋上科学呢？

简介：幼儿园科学探究活动是实现幼儿科学教育，激发科学潜能的主要方式。本文结合幼儿园科学探究活动，探讨如何为高职学前专业学生构建幼儿科学探究活动设计的平台，从而有效提升学生的自然科学素养，为幼教事业输送高素质的人才

简介：科学与性别的关系问题,经常受到女性主义研究者的关注。本文利用"青少年科技竞赛活动项目评估及跟踪管理"项目的调研数据,采用描述统计和计量模型方法,对我国高中生科学兴趣、科学价值观和科学素养的性别差异问题进行了深入研究。结果发现,性别差异现象在高中生的科学兴趣、科学价值观方面存在,男生的科学兴趣、价值观显著高于女生,而且男生从事科学相关活动的频率也远远高于女生;不过,男生的科学素养及其能力上虽然高于女生,但多数情况下差异并不显著。我国政府在制定科学教育相关政策时,应该适当考虑性别因素,注重提高女生的科学兴趣,端正她们的科学态度,帮助她们进一步提高自身的科学素养,而且有必要在科学教育和媒体教育中渗透性别意识,引导更多的中国女性进入科学研究领域,从事科学相关职业。

简介：摘要对小学生进行中华传统美德教育，是提高中华民族道德素质的奠基工程，是培养跨世纪人才的措施，是摆在我们每位教育工作者面前的一项艰巨而光荣的任务。对小学生进行中华传统美德教育，重点应从爱心教育、礼貌教育、善心教育、诚信教育这几方面，加强对学生的思想道德教育，久而久之，传统美德便会常驻孩子们的心中。

简介：中华埠小学于2007年由四所小学合并而成。学校服务于周边11个社区，师生近1000人，是“山东省规范化学校”。

简介：民族精神是民族文化的本质体现,是一个国家和民族发展的动力之源。党的十八大提出,文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。因此,作为中华民族文化本质体现的中华民族精神,它的弘扬对于实现中国梦,推进马克思主义中国化进程,增强中华民族凝聚力,维护中华民族文化安全,提升中华民族文化＂软实力＂,均具有非凡的价值和意义。

简介：<正>审题是准确解题的前提和关键。在考试过程中常有一些考生没认真审题就盲目作答,导致不必要的失分。俗话说"磨刀不误砍柴工",同学们必须重视审题能力的培养。一、审材料——全面准确提取解读信息1.文字材料例1(2013年·浙江温州卷第26题)近年来,由于受国内外经济环境的影响,我市经济发展有所放缓。为促进经济平稳较快发展,市政府采取了一系列措施:借温州成为全国金融综合改革试验区之机,进一步深化改革;

简介：诺贝尔奖，地球人都知道。但你知道还有个叫“搞笑诺贝尔奖”的吗？搞笑诺贝尔奖，是对诺贝尔奖的有趣模仿。从1991年开始，每年评选一次，每次评出10个奖项，颁发给那些让人大笑不止又能引人深思的研究。这个评选由《科学幽默杂志》主持，评委中不乏真正的诺贝尔奖得主。搞笑诺贝尔奖虽然没有丰厚的奖金和纯金奖牌，但颁奖者可是货真价实的诺贝尔奖获得者。

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简介：同学们，你们想成为小小科学家吗？陶老师可以教你们快乐轻松地学好科学，下面，我就跟大家一起分享我在多年教学中感受最深的几点经验。

简介：健身后应注意合理饮食运动时，为了满足供氧的需求，我们的身体会发生一系列的变化，这些变化一方面会使我们的身体功能得到改善，另一方面也使机体的营养状况发生改变，主要表现在营养物质消耗增多和有害的代谢物质增多。因此，合理的营养是保证运动效果，增进身体健康的物质基础，及时补充营养在运动时显得尤为重要。

简介：摘要科学源于生活，生活蕴涵科学。小学科学教学应该贴近学生的生活实际，可以通过创设生活化的情境、组织生活化的活动和鼓励学生将知识运用到生活几个方面，让学生明白自然界中处处有科学，生活中到处是科学，科学学习需要生活化。

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简介：摘要科学探究是学习化学的重要途径和手段，《化学课程标准》的科学探究是课程改革的重要理念，它以学生积极主动地获取化学知识，亲身经历和体验科学探究活动，认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等，那么如何进行科学探究呢？本文主要从发挥学科优势，培养学生的探究意识；创设学习情境，培养学生的探究精神；通过化学实验手段，培养学生的探究能力这几个方面来探讨。这样，在整个探究过程中，能让学生体会成功，同时也才能使学生感觉到自我的价值，增强信心，才能更加积极地投入更宽广的探究活动中，从而将知识掌握的更加牢固。

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简介：伟大的人民教育家陶行知不仅对我国教育事业有着不可磨灭的贡献，他对于科学普及也是十分热心的，关于科学普及他有一系列的理论与实践值得我们去研究。

简介：本文在分析PISA、TIMSS和NEAP三项国际学生科学素养测评现状的基础上,提出对我国科学素养测评的启示：1.明确测评目标和测试框架,在深入研究课程教材的基础上设计恰当的试题;2.根据测评目标,采用科学的测评方法和工具;3.多维度收集学生学业成绩信息,进行合理解释。

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