简介：

简介：摘要：党的十七大报告指出；“当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素”。传承中国优秀传统文化，注重对学生进行传统文化的熏陶，将优秀传统文化融入到课堂教学中，推动学科教学改革，教师应义不容辞地承担起重任。在初中科学课堂教学中亦可渗透中华传统文化。

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简介：【摘要】：中华诗词历史悠久、博大精深，是先哲们留给我们的文化瑰宝，是历史文化长河中的一颗璀璨的明珠。作为华夏子孙，我们必须“四多四看五解六想七明”，学会鉴赏古诗词，继承创新诗词，将中华文化发扬光大。

简介：摘要：2020年夏天值得所有人铭记，因为全球抗疫，能胜而太平者，唯我中华。而这个夏天，更值得我铭记，因为6月份有幸参加了“中华经典诵读网络培训”，受益匪浅。在为期一个月的学习里，我重回课堂，听名师传经授艺，同名家切磋交流，与诗、词、歌、赋之经典相随、与汉唐宋元明众贤相伴，今古相融，天地交辉，启迪心智，感悟人生。

简介：【内容摘要】中考命题往往是初中教学的导向，中考试题中适当命一些内含科学史的试题，挖掘科学史的内涵，特别是科学史中的科学方法、科学思维、科学精神。有利于提高一线教师在平时的教学中重视程度，从而提高学生对科学本质的理解、提高学生的科学素养。

简介：摘要：义务教育初中科学课程标准（ 2011年版）指出：提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。而学生探索自然的兴趣是学习科学最直接和最持久的内在动力，对学生今后的发展至关重要。“写日记”是语文写作教学中比较传统又最常用的方法。长期坚持“写日记”，有助于学生善于对身边事物的留心与观察。而写“科学日记”可以提高学生对事物的好奇心，将课本知识与生活联系在一起，并能养成探索事物的本质的好习惯。

简介：摘要 对学生学习的评价是新课程改革的重要内容，《小学科学课程标准》中明确指出：“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”我在科学教学过程中，通过改革课堂常规评价、实验操作量规评价、观察记录评价、采集记录种养评价形成一个系统地期末评价方式，取到了良好的效果，从而使学生的学业评价最终成为一个民主参与、促进发展的过程，促进学生健康、和谐地发展。

简介：摘要：在教学中学生和教师往往将科学史当作阅读材料，科学史在课堂上并未发挥其作用。科学史是培养学生科学精神观的有效方法，教师应根据具体情况在教学中增加科学史的内容，丰富教学内容，让科学史发挥应有的教学效能，提高学生的科学精神。

简介：摘要：科学是义务教育阶段的基础学科，教学活动的实施旨在引导学生掌握科学知识，发展科学素养、创新意识，提升创新能力。科学创新在新课改背景下成为一种趋势。实验是科学学科的重要内容，也是组织科学教学活动的重要方式。创新科学实验，便于使学生获取科学乐趣，积累科学经验，发展创新能力。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从创新材料，激发兴趣；丰富方法，引导探究；拓展课堂，自主操作这些方面入手，就如何创新科学实验，使学生获取学习乐趣进行详细说明。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：摘 要：校园剪纸社团的开展，把非物质文化遗产——剪纸引入校园，使青少年认识到中华民族优秀传统文化的精粹性，珍贵性和保护的重要性。在剪纸社团的开展中传承优秀传统文化，又赋予剪纸新时代寓意，使中华优秀传统文化在青少年中继承并发展下去。

简介：【摘要】小学语文课程标准中提出：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。体贴今世文化生活，尊敬多样文化，接收人类优异文化的养分，进步文化品位。”统编语文教材充分凸显了中华优秀传统文化的地位，在语文教学中刮起了强劲的“中国风”。统编语文教材从不同角度、不同侧面增加了传统文化元素。

简介：摘要：汉字，是中华民族所共同使用的文字，离开了汉字，中华文化便如无根之水，失去了其生长养育的根基。汉字蕴含着五千年的文化宝藏，将传统文化中最美的一面永远的记录在那一撇一捺之间。可以说，学习好汉字，是每一个中国人的义务。因此，在进行汉字教学工作的过程中，必须要采取正确的教学方法，鼓励每一位学生进行汉字书写的自我规范。只有这样，才能更好地帮助中华文化不断地传承下去。

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简介：摘要：小学科学教育是学生逐步形成科学认知和理性逻辑的启蒙阶段，是素质教育过程中不可或缺的一环。为了提高小学科学教学的质量与有效性，本文从教学评价入手，主要讨论了如何利用教学评价促进教学的科与学。

简介：摘要：中华经典诵写讲行动是我国政府倡导和教育专家们呼吁发起的弘扬中华传统文化的活动。广大中小学教师积极参与进来，为加强对青少年的传统文化教育添砖加瓦。经过国家、省语委的大力宣传和组织，中华经典诵写讲行动在各地大中小学校广泛开展，逐渐成为全社会广泛关注的盛大文化活动。

简介：摘要：开展小学科学课程的主要目的是培养学生的科学素养。教师需要采用正确的教学方法和科学的思维方式，对知识内容进行讲解，才可以促使学生树立正确的科学态度。但在实际教学过程中，学校科学教师往往都是由其他学科教师兼任的，因缺少足够的专业知识，同时采用灌输式教学方法，难以教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对科学游戏在小学科学教学中的实践提出了一些建议，仅供参考。