简介：摘要:小学数学教学中提出要加强对小学生进行核心素养和综合能力的培养,数学教师应结合数学学科的教学特点，重点培养小学生的独立思考能力和逻辑思维能力。在教学中采用针对性的辅导策略。教师希望在针对性的辅导中训练当中,学生们能学会用更灵活和变通的思路去解决数学问题,符合全面提升学生综合能力的素质教育理念。因此,本文将以中年级数学教学为案例,重点阐述对学生进行针对性辅导的教学方法。

简介：摘要：由于小学数学涉及方方面面的知识，与现实生活密切相关，很难要求学生掌握基础知识点，培养学生在现实生活中解决数学问题的能力。因此，老师需要花费更多的精力，学生需要不断努力才能取得好的成绩。但是，目前有些学生数学成绩并不理想，觉得数学学习很枯燥。所以，课后一定要做好辅导。但是，如何通过有针对性的辅导，帮助学生获得理想的数学成绩，是目前教师需要讨论的重点。本文提出了小学数学课后针对性辅导的策略，以供参考。

简介：摘要：众所周知，主要的教学阵地就是课堂，而课后辅导具有十分重要的补充作用，生动有趣的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，教师在课后对学生进行循序渐进的辅导，可以使他们在温习与巩固知识的同时，加深对知识点的认识和印象。

简介：【摘要】目的：妇产科患者感染后对产妇自身和新生儿的健康都有很大影响，现研究对妇产科患者采用针对性护理对预防其感染的效果观察分析。方法：列入研究的观察对象均为2020年7月到2022年3月期间在我院接受生产的患者共计80例，对两组患者感染症状发生率和护理满意度进行观察分析。结果：针对性护理组患者的护理满意度更高，感染症状发生率更低，组间数值P＜0.05。结论：对妇产科患者采用针对性护理的效果显著，值得大范围推广，建议提倡。

简介：【摘要】目的：探究老年慢性心衰患者护理中采取针对性护理的效果。方法：参与本次研究的研究对象为老年慢性心衰患者，均在2020年4月-2021年4月期间收入本院治疗，共62例。采取数字表法随机分为护理A组及护理B组，其中护理B组给予常规护理干预，护理A组给予针对性护理干预，每组各31例。分析对比两组住院时间、心率恢复时间、气喘缓解时间以及水肿消失时间。结果：由研究结果数据方面上可见，护理A组住院时间以及症状消失时间相比较护理B组较短（P＜0.05）。结论：在老年慢性心衰患者护理中采取针对性护理能够有效加快患者症状消失，缩短其住院时间。由此结果可见，此护理方法在老年慢性心衰患者护理中具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨肛瘘术后肛门疼痛实施针对性护理干预的临床价值。方法：对我院2020年8月-2021年9月收治的68例肛瘘术后肛门疼痛患者作为研究对象，对患者分组，分组方式为计算机表法，研究组和对照组各34例，对照组实施常规护理，研究组实施针对性护理干预，比较两组护理满意度评分、依从性评分、排尿时间、疼痛评分，记录两组的并发症发生情况。结果：研究组排尿时间快于对照组，疼痛评分少于对照组，依从性与满意度评分高于对照组，研究组并发症发生率（8.82%）低于对照组（38.24%），差异有统计学意义（P

简介：摘要：众所周知，主要的教学阵地就是课堂，而课后辅导具有十分重要的补充作用，生动有趣的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，教师在课后对学生进行循序渐进的辅导，可以使他们在温习与巩固知识的同时，加深对知识点的认识和印象。

简介：摘要：目的：结合临床病例，探究针对性护理模式在小儿肺炎临床治疗中的应用效果。方法：随机从2015年1月～2021年12月我院儿科病区收治的全部肺炎病例中选取120例纳入本次临床护理疗效研究，采用回顾性分析的实验模式，根据护理模式差异，分为采用常规护理的对照组及针对性护理的实验组，两组患者整体治疗方案保持一致，对比两种不同护理模式下的临床疗效差异。结果：实验组患者预后显著高于对照组，P

简介：摘要：目的：探究慢性胃溃疡患者在接受护理时选择针对性护理的效果，分析其临床可用价值。方法：将2020年1月至2021年12月作为研究时段，在该时段将我院中收入的52例慢性胃溃疡患者的基本资料录入Excel表格中，有系统对患者基本资料进行随机分组，单组内随机挑选26名患者，系统随机对患者命名为对照组与实验组。对照组患者选择常规护理方案，实验组患者则将针对性护理应用其中，探讨护理效果。结果：本次研究结果表明，实验组患者行健康教育后对胃溃疡有关知识的了解程度明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）在实验结果中发现，相较于对照组患者来说，实验组患者的满意度评分明显更高，组内数据对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过对慢性胃溃疡患者进行有效的针对性护理，能够有助于对患者的血糖进行控制，将其应用于社区患者的护理工作中，能够有助于提升患者的生活质量，使患者的病情得到控制，具有较高的临床可用价值。

简介：【摘要】目的：观察针对性护理在慢性胃溃疡患者中的实施效果。方法：随机抽取100例我院在2021年2月~2022年2月期间收治的慢性胃溃疡患者作为观察对象，平均分成两组，对照组和观察组，每组50例，对照组进行常规护理，观察组实施针对性护理，比较2组患者的护理效果。结果：观察组的总有效率比对照组高，溃疡症状（灼烧感、腹痛、反酸）的消失时间也均短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：慢性胃溃疡患者的针对性护理取得理想成效，可快速改善患者疾病症状，缓解疼痛感，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨针对性护理在小儿肺炎护理中的效果。方法：选取我院收治的90例小儿肺炎患儿，按照护理方式进行分组，行常规护理的45例患儿纳入对照组，行针对性护理的45例患儿纳入观察组，比较两组干预效果。结果：观察组患儿干预总有效率高于对照组（p

简介：摘要：目的：探讨儿童眼科护理风险以及针对性应对措施。方法：研究对象为2020.6-2021.6月在我院眼科收治的150例儿童，对临床资料进行回顾性分析，通过问卷调查方式分析儿童眼科护理阶段存在的风险问题，制定针对性应对措施。结果：150例儿童眼科护理共发生护理风险事件17件，主要包括跌倒碰伤、护理操作不规范、医患纠纷、疾病专科知识不足。结论：儿童眼科护理工作阶段伴随一定的护理风险，因此需要及时识别风险，采取针对性处理对策，最大程度降低风险发生率，为患儿的健康提供保障。

简介：【摘要】目的 探讨对小儿肺炎患儿实施针对性护理干预的临床效果。方法 选取本院在特定时间内（2021年2月-2022年2月）收治的小儿肺炎患儿50例，将其分成2组（随机数字表法，每组皆为25例），A组实施传统护理，B组以此为基础，实施针对性护理，对比两组临床结局。结果 B组体温恢复正常时间、咳嗽消失时间、住院时间均较A组短（P＜0.05）。结论 针对小儿肺炎患儿，通过开展针对性护理干预，能改善其临床结局。

简介：摘要目的 本文以探讨针对性护理在临床的应用价值为核心目的，并深入分析将此项护理方案实施在小儿肺炎的护理工作中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计80例，是随机选自2021年1月~2022年1月期间我院就诊的肺炎患儿，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，归结于对照组、观察组。对其实施差异性护理后，将两组患儿临床效果，相关指标进行对比。结果 整合数据分析后，观察组患儿的临床效果数据指标高于对照组，且相关指标中各项数据均优于对照组，具有较高临床价值，组间数据达到p小于0.05，存在对比性。结论 将针对性护理运用在小儿肺炎护理中，对其全程予以制定和实施科学、全面的护理方案，不断提高护理质量，可大幅提升患儿整体治疗有效率，促进患儿早日康复，具有较强的可塑性与发展潜能，建议大力推广运用。

简介：摘要：目的：在小儿肺炎护理采取针对性护理对其进行护理，探讨其护理效果以及价值。方法：根据我院在2019年2月至2022年5月期间收治的80例小儿肺炎患儿作为研究对象，随机分为研究组和对照组，对照组的患儿采取常规的护理方式进行护理，研究组的患儿采取临床护理路径进行护理，观察两组患儿的临床症状的消失时间、患儿家属护理满意度。结果：两组患儿经过护理之后，对照组的患儿在临床症状消失时间长于研究组的患儿，P＜0.05，差异有统计学意义；对照组的患儿家属护理满意度低于研究组的，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：在临床上采用针对性护理模式对小儿肺炎患儿进行护理，不仅可以缓解患儿的临床症状，而且对于患儿的病情的恢复有一定的促进的作用，进一步提高患儿家属的护理满意度，减少医疗纠纷的发生率，在临床上的可以进行推广。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段非常重要的课程之一，需要教师进行重视。教师在实际的教学过程中要想构建高效课堂，那么不但应该重视课堂教学，同时也应该重视课后辅导。但是由于每个学生都是独立的个体，对知识的学习效率和掌握情况都是存在一定差异的。因此这也就表明教师在对学生进行辅导时，一定要结合不同学生的实际学习情况有针对性的制定课后辅导策略，这样才可以使得学生在学习过程中掌握更多的数学知识内容，才能够减少班级出现差异化的情况，使得学生的数学学习能力还有数学综合素养都能够得到不断地提升，使得教师能够有效的提升数学的教学效率还有教学质量。

简介：

简介：【摘要】目的：分析膀胱肿瘤患者护理中针对性护理的应用效果。方法：选取我院近2年（2020年4月-2022年4月）收治的膀胱肿瘤者96例，回顾临床资料。将实施针对性护理干预的48例患者作为观察组，将实施常规护理的48例患者作为对照组。观察两组护理干预效果。结果：随访中，观察组心理状态评分更低，自我护理能力评分更高，并发症率更低，与对照组相比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对针对性护理对肿瘤病人PICC护理影响价值进行探究，希望可以为肿瘤病人PICC护理研究提供一点帮助。方法：研究时段为2021年11月到2022年11月，研究对象为院内肿瘤病人PICC患者，共计70例，利用随机分配法划分为对照组、观察组，分分别采取常规模式、针对性护理模式开展两组护理工作，对相关数据信息进行统计与比较。结果：将两组接受不同护理后相关数据信息输入到统计学系统中处理得出结果P值

简介：【摘要】目的：探究分析在小儿肺炎治疗中应用针对性护理的临床效果。方法：选取我院收录的80例肺炎患儿，作为研究样本，患儿就诊时间在2020.08至2021.08，以计算机数表法划分2组，参照组与观察组均40例患儿，前后组分别实施常规护理、针对性护理，比对疗效。结果：与参照组相比，观察组护理后治疗有效率更高，2组差异明显（p＜0.05）。结论：在患儿肺炎治疗期间实施针对性护理效果更佳。