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简介：摘要目的探讨冠心病心绞痛患者的健康教育方式与应用效果。方法将我院2016年7月-2017年12月90例冠心病心绞痛患者分组（随机数字表法）。对照组给予普通护理，观察组则给予强化健康教育。比较两组冠心病心绞痛控制率；冠心病心绞痛疾病认知程度、护理依从性程度；护理前后患者射血分数、心功能。结果观察组冠心病心绞痛控制率高于对照组，P＜0.05；观察组冠心病心绞痛疾病认知程度、护理依从性程度高于对照组，P＜0.05；护理前两组射血分数、心功能相近，P＞0.05；护理后观察组射血分数、心功能优于对照组，P＜0.05。结论强化健康教育冠心病心绞痛的应用效果确切，可有效提高患者疾病认知水平和护理依从性，改善心功能，有效控制心绞痛发作，值得推广应用。

简介：摘要特殊专业大学生从小或从高中阶段花大量时间和精力接受体育、美术、音乐、舞蹈、播音主持等专业的训练，从而使他们没有时间接受中国传统文化的教育和熏陶，导致他们文化基础较差，从而在人生观、价值观、世界观、人际交往等方面存在困扰。在大学生心理健康教育中引进红色资源，则可以帮助他们重塑一个积极健康的人生态度！

简介：七、全国第二批执业药师名单公布在全国首批认定执业药师370名的基础上,各省市各地区按照国家人事部、国家医药管理局颁布的《执业药师资格制度暂行规定》和《执业药师资格认定办法》等文件的要求以及今年3月广州会议的部署,对第二批执业药师资格申清人员进行了考核和初审。审查标准与第一批要求相同。根据广州会议精神,

简介：在实地调研、问卷调查和文献分析的基础上，对照药剂专业中职教师能力标准（草案）和教师的需求情况，对中等职业教师药荆专业培训方案进行了设计和开发。培训方案分上岗、提高和骨干三个层次。培训内容以模块化进行设计，培训形式设计包括理论学习、开放研讨、观摩交流、教学实践、企业实训等。

简介：摘要为提升教师教学能力，有效进行师资管理，吉林大学第二医院尝试通过"教学俱乐部"形式，组织教师合作开展系列教学活动。根据学院教学工作重点及当前教学热点成立六大教学俱乐部，通过深入贯彻以教师为主体的理念，构筑高效、灵活的管理体制，以及建立、健全主动开发型的行为方式等策略；初步探索以"教学俱乐部"为手段的现代师资管理模式。实践显示，学院在师资梯队建设、课程建设和教学比赛等方面均获得一定成效，甚至取得突破性进展。前述管理策略，为师资工作的开展提供了新思路。

简介：摘要目的通过对国家临床分阶段考试成绩的分析，为医学院校整合医学教育改革提供参考。方法运用假设检验对重庆医科大学2019年临床分阶段考试成绩进行分析，考试通过率比较采用卡方检验，总成绩、学科平均掌握度、系统平均掌握度等方面比较采用t检验。结果整合医学教育模式下的学生在临床分阶段考试中的总成绩和通过率都明显高于传统医学教育模式下的学生，但在部分学科和系统的掌握度与传统医学教育模式下学生没有显著性差异，甚至低于传统医学教育模式下学生。如整合医学教育模式下学生的产科学的平均掌握度为4.04分，略低于传统医学教育模式下学生的4.11分。这说明整合医学教育改革在部分学科和系统的教学中仍然存在一定的不足。结论医学院校在实施整合医学教育教学改革时，特别要注意对比临床执业医师考试大纲，合理安排整合医学课程的授课内容，同时要加强整合医学课程教学团队建设和师资队伍培训，保证整合医学教育改革的教学质量。

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简介：摘要提高教学质量，教师是关键。在加强师资队伍建设中，坚持以加强中青年师资培训、提高教师综合业务素质为重点，结合临床教师的特点，狠抓医疗、教学、科研能力的同步提高;重视教研室建设，充分发挥教研室主任在教学工作中的“先锋模范作用”;同时，充分利用激励机制，充分调动广大教师的从教积极性。

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简介：医学检验专业实验课在整个教学中占有十分重要的地位。通过实验课让学生掌握先进的医学检验专业技术，不仅培养学生的动手能力，而且培养学生的抽象思维和创造性思维的综合能力。为进一步提高教学质量，培养高素质的医学检验专业人才，必须要加强实验教学9币资队伍的建设。

简介：[ 摘要] 围绕如何做好教学医院临床教师教学能力的培养，通过强化教学意识、建立结构合理的师资队伍、多途径开展师资培训和完善考核与奖惩机制等措施，临床教师的教学能力得到明显提高，充分保障了教学质量。

简介：为贯彻落实《中华人民共和国药品管理法》、《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》和国务院办公厅转发的国务院体改办等八部门《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》(国办发[2000]16号),加强对药学技术人员的资格准入控制,促进药品流通体制改革,规范药品流通秩序,推动药品分类管理工作的开展,国家药品监督管理局经研究决定在药品经营企业实行从业药师资格认定工作。自1994年实施执业药师资格制度以来,执业药师管理工作取得了进展,形成了一定规模的执业药师队伍。但由于执业药师资格制度尚处于起步阶段

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简介：【摘要】住培师资的综合能力和素质，是培养合格住院医师的重要保障，但目前师资建设还需不断完善，我们需要根据不同类型、不同级别师资的需求，给予必要的培训、激励、督导与评估，鼓励动员其带教的积极性。

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