简介：加拿大的特殊教育理念、教育方法,尤其是对特殊学生的尊重、理解、认同与接纳的观念,以及全纳背景下的学生入学、师资队伍建设、教育评估等,值得我们研究学习。

简介：不久前闭幕的中国共产党十七届六中全会,明确指出了深化文化体制改革,推动社会主义文化大繁荣大发展的重要性。因此,从跨文化适应与改造的角度来抓住契机,开拓我国特殊教育发展的新局面,是新年之始每一个特教人值得思考的问题。近些年来,伴随我国经济的持续增长和综合国力的提高,全世界有109个国家和地区3000多所高校开设了汉语课程,建立了300多所孔子学院和孔子学堂。

简介：摘要在目前的教学过程中特殊教育有着重要的作用，由于各方面因素的影响，特殊儿童在社会的发展空间在逐渐减少，所以为保证特殊儿童可以得到良好的成长空间，需要对其进行良好的教育实施。但是在目前的特殊教学语文学科教导中，教师会遇到较多问题，较为重要的即是沟通和了解问题，为解决当前存在的苦难，教师可以使用更加灵活、人性化和生活化的方式进行教学，让学生更容易接受，使用生活化的方式，提高学生的整体学习能力。

简介：

简介：在教育博客上，师生的教与学的经验往往通过教师的教育叙事、教学反思和行动研究案例分析，学生的学习叙事、学习反思和生活趣事等方式，被不断地显现出来，这些资料会成为对教师、特殊教育工作者、家长、社区工作者等很有启发的教育资源。我们的特殊教育工作者通过博客了解自己施教的对象，有的放矢，会使我们的特殊教育工作事半功倍。

简介：“生成”（Becoruing）的意思是“变成某物”（Comingtobe）。“生成”是现代哲学的最强音，也是当前基础教育改革的强烈呼唤。在教育学界，“生成”理念是一种崇尚回归生活世界的思维方式，主张教育是通过引导学习来促进人的自我生成的实践活动（即从知识技能的掌握上升到态度、观念和价值观的生成，从知识的习得上升到社会生存实践），使个体走向社会化、成熟化。它打破了预成性思维统治下教育的诸多局限和束缚，还原了教育的本质。“生成”理念既强调了教育的过程性、发展性，也重视教育的结果性和实效性；既关注主体在适合情境中的发展，也关注客体的干预行为；它对差异的关注甚于对同一的关注，对创造的关注甚于对规律的关注，这对于特殊教育的指导意义尤为明显。

简介：

简介：《国家中长期教育攻革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“特殊教育”为八大教育改革发展任务之一,为我国特殊教育实现跨越式发展奠定了基础.近年来,我国特殊教育取得了长足进展：资金投入巨大、教育体系不断完善、普及水平迅速提高、地方院校培养特教人才积极性高涨、社会支持力度显著增强.但是,特殊教育在教育改革发展的大背景下仍然是短板和薄弱环节：残疾儿童学前教育刚刚起步,残疾幼儿入园率更低,贫困地区基本为空白;全国学龄残疾儿童义务教育在学比例还比较低,残疾人非义务教育阶段教育的发展水平更低;高中阶段特殊教育资源严重不足,据估算,盲、聋初中毕业生升入高中阶段教育比例仅为15%;残疾人职业教育发展仍十分缓慢,布局不合理、发展不平衡、办学规模小、专业设置窄、办学条件差、师资力量弱;残疾人接受高等教育的人数恨少,

简介：摘要：在特殊教育中，教师接触的学生是具有某些缺陷的孩子，他们在理解能力、表达能力等方面会有一定的障碍。在此基础上开展美术教学，能够给予学生另一个表达的空间，让孩子综合素养能在美术教学中实现提升和发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，对特殊教育中的美术教学途径和方法进行探索。

简介：摘要：在对特殊学生实施数学教育的时候，教师需要借助趣味化的教学手段激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引领学生在培智数学的参与体验中认知数学知识，建立良好的学习意识。在特殊教育的趣味数学教学中，教师可以通过有趣的教育活动，引领特殊学生实现健康成长，保证学生在数学知识的伴随下认知世界，感悟世界。

简介：摘要江泽民总书记曾指出“创新是一个民族的灵魂。”创新能力是国家生存和发展的重要条件，对学生进行创新教育势在必行。随着知识经济时代的来临，社会发展对人的素质提出了更高的要求。而作为特殊群体的聋哑学生，将来到更高一级学校深造的机会少之又少，毕业后走上社会就业又远比正常人困难的多，这对我们特殊教育是一个严峻的挑战。因此，特教工作者要转变教学观念，在语文教学方面，语文教学方式的改变应该是我们认真研究的重要课题。

简介：今年中央财政加大对特殊教育的支持力度，已拔付特殊教育补助经费4．1亿元，比去年增加6倍。据介绍，上述经费主要用于特殊教育资源教室（中心）建设、特殊教育学校设备设施附备和“医教结合”区域实验等，改善特殊教育学校办学条件。

简介：传教士是近代广州特殊教育发展的前驱。清末的办学形式主要是教会办学与私人办学相结合,到了民国,出现了公立学校、官办学校、私立学校并存的局面。这些学校在课程设置和学生就业注重社会与学生的实际需要,注重与普通教育衔接,使学生学有所成,毕业后能自食其力,并回归主流社会。近代广州特殊学校的办学经验可为当今特殊教育提供有益的借鉴。

简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

简介：

简介：特殊教育是针对儿童群体中智力因素与非智力因素相对低于正常儿童的学生的一种“爱心教育”.在小学数学教学中,根据特殊儿童群体的实际情况,采用切实可行的方法,帮助他们树立信心,消除自卑,提高兴趣,改进学法,激活思维,开拓视野,是我们特殊教育的教育工作者义不容辞的职责.

简介：什么是环境测试？为什么要在特教中使用环境测试？要清楚地回答这个问题．让我们先来看一看是怎么诊断弱智的。根据美国弱智协会的定义，诊断一个人是否是弱智，需要符合三条标准（1992）：一是智力低下（智商在70以下），二是适应性行为有严重的缺陷；三是弱智出现在18岁之前。要知道是否符合第一和第三条标准是比较容易的，但是我们是怎么来了解第二条的呢？

简介：摘要：特殊教育所面向的教育对象为特殊学生，其大多数都存在智力、逻辑能力、实践能力较差等问题，主要以先天性的生理问题为主，在教学的过程中存在一定的难度。因此，学校以及班主任应该加强对特殊学生以及特殊教育教学管理情况进行分析，制订出科学合理的策略，提高特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。

简介：摘要笔者身处特殊教育一线，日常在特殊教育学校面对形形色色的特殊教育服务对象，对他们深表同情，在与他们的交往交流中慢慢地认识到了一些见解和想法，对这些想法和见解加以梳理，也就是特殊教育的规律性的认识。现把这些规律性的东西写出来，让其对特殊教育产生一些积极的服务作用。国家大力举办特殊教育，体现了国家和民族的人文主义关怀备至，作为一名特殊教育工作者，要以此为契机，努力做特殊教育的实践者、先行者。

简介：摘 要：构建高效课堂的目的是让学生学到更多的知识，提升孩子们综合发展的能力，使之养成良好的学习习惯，培养丰富的情感，以满足终身发展的需求。教师作为教学的主导者，一定要转变教学理念和教学方法，提高备课效果，采用灵活的教学方式，增进师生合作，使课堂教学变为开放的、双向的、多元的、立体的信息传递和互换的过程，真正实现语文课堂的高效化。