简介：摘要：就我国特殊教育师资力量当中的整体情况看来，教师的专业素质能力有待进一步提升，尚未实现对特殊幼儿的针对性培养。自融合教育理念提出以来，特殊教育儿童也有机会和正常幼儿一同接受教育，在这一背景条件下，应当对特殊教育师资进行针对性培养。下面就以听障儿童学前教育为例，在理性分析目前我国特殊教育师资素质现存问题的基础上，给出提升特殊教育师资素质能力水平的几点策略。

简介：摘要：现如今，我国是社会经济快速发展的新时期，特殊教育师资培养是推进新时代特殊教育事业发展的先导性工作。当前我国特殊教育师资培养面临的主要挑战体现在：特殊教育教师数量严重不足；特殊教育师资培养类型单一；高层次特殊教育师资匮乏；融合教育教师培养缺位。对特殊教育师资培养建议包括：进一步扩大培养规模、拓展培养途径；创新特殊教育师资培养模式，探索培养复合型特殊教育教师的有效途径；加大特殊教育专业硕士、博士研究生培养力度，提高师资培养层次与质量；全面推进融合教育师资培养，整体提高普通师范生融合教育素养。

简介：　　摘要：特殊教育学校学生的行为是什么？大量调查研究表明，在特殊教育教学过程中，约10%的学生没有良好的日常习惯和能力。有些学生在学生和生活的过程中不积极、不努力。他们经常逃避工作。他们只要工作就想得到报酬。有些学生经常打架，不认识自己的错误。他们被认为是勇敢的。本文主要针对特殊学生的特殊教育进行简要分析。

简介：摘要：阐述了当代中国特殊教育的现状与特殊教育学校教学空间的现状与新需求。具体分析了特殊学校在规划与空间设计上的特殊需求与应对，从规划、功能与布局、空间与配套设施等多角度分析特殊教育学校的设计要点，本文通过溧阳市特殊教育学校为例，尝试阐述特殊教育学校在规划设计中的要点和方法。

简介：摘要：近年来，国家越来越重视起特殊教育政策的实施，各地政府也纷纷加大了对特殊学校的教育投入，在推动特殊学校的发展上取得了卓越的成就。在方向逐渐明确，提升残疾青年入学教育率的同时，也对特殊教育的质量提出了更高的要求。当前，需要进一步完善特殊教育学校义务教育举措，通过一套完整的评价指标体系，对特殊教育的质量进行合理评估，促进特殊教育事业的健康发展。

简介：摘要：当前在实现全面脱贫的“十四五”新时期，我们将继续学习近平总书记关于教育发展系列重要讲话精神和党的十九届五中全会关于“健全特殊教育保障机制”的任务，坚持以人民为中心的发展思想和“弱有所扶”的原则立场，切实把特殊教育放在强弱项、补短板、提质量的突出位置，加快推进特殊教育高质量发展，努力实现适龄残疾儿童和少年特殊教育全覆盖。本文将从残疾家庭特殊教育治理入手，分析其意义，并以推动残疾家庭特殊教育治理模式高质量发展为目的进行研究。

简介：摘要：特殊教育学校一般招收学生有盲、聋、培智、脑瘫、自闭症等多种障碍类型。特殊教育学生家庭情况一般比较复杂，因残致贫的家庭比较多、父母文化素质层差不齐，留守、单亲家庭多，部分家庭甚至是一家两个、三个孩子入读特殊教育学校。每个特殊学生的家庭教育都有不一样的问题出现，如何解决家校之间的沟通交流问题，提高家校合作能力，达到教育共识，共同教育好学生，使学生能够学会生活、走向社会、融入社会，成为一名对社会有用的人显得尤为重要。

简介：摘要：音乐是用有组织的声音构成的听觉意象，一般用来表达人们的思想感情或者对社会生活的观点。随着教育改革的发展，多媒体教学成为了现代教学阶段不可或缺的一部分，音乐教育作为一种极具感染力的审美教育，更是借助多媒体发挥了其应有的作用。本文结合当前小学特殊教育的发展情况，简要探究音乐教育对其提供的有效帮助。

简介：【摘要】特殊教育的学生与其他学校不同，小学特殊教育学校面对的是特殊的学生，各课程的教学方法、课堂组织、课堂活跃手段等，都存在着独特性。然而特殊教育的学生的心理上也存在着失落感和孤独感，并且对于劳动这个概念，学生也存在一定的疑惑，这就需要特殊教育学校的老师必须要尊重每个特殊的学生，要多多鼓励他们，并且要让学生对劳动人民有认可感，尊重劳动人民，从而能够热爱上劳动。

简介：【摘要】感恩是一种品德，感恩是一种生活态度，感恩是人性善的反映，感恩是健全人格必备的素质之一。在特殊教育学校开展感恩教育的目的就是要让特教学生学会感恩，真正做到知恩图报。因此，把感恩作为特教学生的一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格进行全面的培养，在特校开展感恩教育是非常有必要的。本文笔者主要从在特殊教育学校开展感恩教育的意义进行研究，从而提出来几点在特殊教育学校开展感恩教育的方法。

简介：摘要:为了让更多的残疾学生毕业后能融入社会，靠自己的双手养活自己，不再成为社会和家庭的负担，特殊教育学校在保证学生接受到平等的受教育的权利外，开始积极探索开展职业教育的重要性，荔浦市特殊教育学校从建校初期就已经开始探索职业教育在义务教育阶段中如何开展，从最开始简单的十字绣、串珠、等手工艺创作开始，发展到现在，学校已经开设了汽车洗护、烘培、客房服务等适合学生就业的课程，但是职业教育的开展仍旧面临着巨大的挑战，本文从学校职业教育的现状出发，提出问题，并对解决问题的对策进行详细的分析。

简介：【摘要】目前，我们国家的基础教育正处于由“应试教育”向素质教育转轨的改革时期所谓素质教育就是根据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生素质为目的，对弱智儿童进行思想品德教育，让他们学会做人，对弱智学生进行文化基础知识教学，让他们学会学习，重视培养学生的社会适应能力，让他们学会生存，加强劳动教育，让他们学会劳动。弱智教育是我国基础教育的一个重要组成部分，也同样肩负着素质教育的神圣使命。

简介：摘要：特殊教育是运用特殊的设备和措施对特殊的对象进行的教育。和普通教育相比，特殊教育在教学方法上有着难度大、授课特殊的特性。在特殊教育小学数学教学中，教师要综合学生的具体情况和具体需求，采用有目的的授课方法，持续加强特殊儿童的能力，将他们培育成社会的有用之才。

简介：【摘要】生活与教育之间具有密切的联系，在对个性具有特殊性的学生来说，应当主动地从生活角度出发，通过融入生活案例，建立生活环境，以及利用生活游戏等方式，对个性特殊性的孩子进行教育指导，使得这部分的孩子能够在逐步弥补性格上的缺陷，实现健康成长。

简介：摘要：现如今，提升教学的有效性成为特殊教育教学的重要目标，因此数学教师要认真分析教学中存在的不足之处并加以改正，帮助学生树立信心，最大限度地发挥学生的主体作用，创新教学方法，不断提升特殊教育教学的有效性。

简介：摘要：时代的发展，科技的进步，促进着社会文化展的传承与变革，深刻的影响着大众的社会认知、生活态度、认知角度、品德理念、价值导向、素养格局等因素的提升与完善。特殊教育体系中对美育的实施，既是坚持“五育”并举，全面发展素质教育的本质体现，也是激发残障学生爱国主义情怀、传承优秀民族文化、培育健康品德素养，完善人格内涵的重要路径方法。高质量的创新开展学校美育，落实美育在三全育人体系的全方位的实施，可以有效的帮助广大残障学生构建高尚的人文品格、塑造优良的审美情感、建立醇厚的文化自信、树立积极向上的人生理想信念。

简介：摘要：在特殊教育的教学中，国家课程生活数学是学生亲近自然，走进社会的重要组成部分，贯穿特殊学生的学习与生活始终，着重“常见的量”、“数与运算”、“图形与几何”、“统计”、“综合实践”等五个领域对智力残疾孩子开展教育教学。课程分段设置，由于这个原因，许多教师在教学过程中始终以为课程太简单，所以忽视了培智教育课标、教参阅读，导致教材理解不到位，领会编者意图不明显，因此教学成效低下。

简介：摘要:特殊教育学校的学生作为我国教育体系中的一个重要组成部分，由于受到身心发展状态和先天因素的影响，特殊教育学校的学生在学习能力和生活能力方面往往都存在着许多的不足。因此，特殊教育学校的教师就要格外关注这些学生的成长与发展，要培养学生的社会适应性。从现阶段特殊教育学校的实际情况来看，体育教育中仍然存在着一系列的问题，我想真正的提高特殊群体的体质健康水平，为学生提供一个扎实奋斗的基础，体育教师要不断的提高个人的教育教学能力，完善体育教学体制，实现特殊教育学校体育教育的有效性，推动学生的健康成长与发展。

简介：摘要：数学是一个严谨的学科，学好数学是一件困难的事情。对于智力有缺陷的儿童来说，往往学不好数学，甚至讨厌数学，因为他们的抽象思维能力没有发展完善，理解事物和记忆能力差。所以教师整合生活实际和数学教学，提高教学效率，使学生对数学学习感兴趣。

简介：