简介：摘要：在我国目前的发展中，随着教育事业的不断发展深入，特殊教育也开始引起了社会的关注。在开展特殊教育时，由于所面对的是特殊学生，与正常学生相较，这一部分学生在学习能力、水平等方面都存在较大差异。基于数学知识本身的特点，教师在开展教学时，就需要对学生学习中存在的困难进行精准把握，并结合多样化教学手段，对知识进行分解，降低理解难度，以此来帮助学生进行掌握。

简介：摘要：劳动就业既是一种权利，也是每个公民的义务。劳动就业更是特殊教育学生平等参与社会生活、改变生活现状、获取幸福且有尊严生活的基础。作为教育者中的特殊教育者，关注残疾学生的过往，是为了自身在已有基础上建构出新的知识技能体系；关注残疾学生的当下，是为了贴近学生实际并进一步增强教育效率和教育实用性；关注残疾学生的未来，是保障其拥有职业生涯、促进社会和谐。本文以特殊教育中肢体残疾学生为例，基础调查分析的基础上，探讨特殊教育学生就业面临的主要问题，分析他们社会融合与就业促进路径。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作以来，人们对于残疾儿童保障工作的实施给予了更多的关注，从而为我国特殊教育事业的发展起到了积极的助动作用。但是因为我国特殊教育事业起步相对较晚，并且所涉及到的供需量较为巨大，还需要相关部门逐步的增强对特殊教育的投入和研究，组建高水平的教师团队，积极的创办特殊教育学校，不断的提升特殊教育工作的水平，这样才可以为我国特殊教育事业的发展打下良好的基础。

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简介：摘要：教育事业的稳步进步是促进民族可持续发展的关键所在，以教育培育为主要方式，为社会培养出更多符合时代发展要求的高素质人才。义务教育是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，然而我国有很多因存在脑瘫、自闭症、多动症、唐氏综合征等培智儿童，其在知识学习中时常会遇到常人难以想象的困难。当前，社会各方对于特殊教育的重视程度越来越高，为让特殊学生也能平等接受教育，有必要采用个性化手段对教育教学活动进行优化。本文主要从创设生活化情境、拓展生活化素材、搭建互动平台等三个方面深入说明并探讨面向特殊教育开展生活数学教学的具体措施，以期借鉴。

简介：摘要：在特殊教育领域，教师素养的高低直接影响到残疾学生的学习效果与情感发展。随着社会对平等教育机会的需求不断增强，特殊教育教师面临着更大的挑战与责任。教师不仅需要专业的教学技能，更应具备深厚的心理学素养、沟通能力和伦理道德观。基于此，本文针对特殊教育教师素养的建设与培养进行探析，旨在提出切实可行的培养策略，以期为特殊教育事业的发展贡献力量。

简介：摘要：谈及美术一词，人们便可以感受艺术的气息，其属于一种令事物的声、色、味、态相结合的技能，它具有较大程度的空间。美术教育是孩子天性释放的重要手段，是启蒙孩子观察和认识世界的一个很好的途径。美术教育的启蒙性可以发展培智学生的审美能力并让学生用自己独特的方式表现美，以及发展学生的智力、手指的灵活力度，提高学生个人修养并且培养丰富学生的情感，放松身心，陶冶情操。

简介：摘要：特殊教育学校是为残疾学生提供个性化教育的重要场所，其教育目标不仅是传授知识，更重要的是帮助学生融入社会，实现自我价值。在这个过程中，资助育人作为一种有效的教育手段，对于促进残疾学生的全面发展具有重要意义。然而，目前特殊教育学校资助育人工作仍存在一些问题，如资助方式单一、缺乏针对性等，亟待改进和优化。

简介：摘要：学校教育和家庭教育都是特殊教育不可缺少的部分，两者在整个特殊教育过程中是相互作用和相互依存的，有着不可替代的作用。特殊教育的学校教育与家庭教育在合作的过程中就会和家长产生沟通和交往，这个过程是由班主任负责完成的，由此可见班主任工作的重要性。沟通效果也关系着残疾学生的健康成长，并对特殊教育工作的质量产生影响。所以说特殊教育的发展基础在于残疾学生的家庭教育。

简介：【内容提要】本文以资兴市特殊教育学校为例，从“学校与社会经济发展同步”出发，深入调研资兴市实际情况，分析发展趋势，对资兴市特殊教育学校未来的发展规模进行了预判，为县域特殊教育学校拟定发展规划提供了新的思路借鉴。

简介：摘要广义的特殊教育是指对有特殊需要儿童的教育，包括超常儿童；狭义的特殊教育就是指对残疾儿童的教育，如聋童、盲童、智力落后儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童等。本文通过访谈与文献查阅，指出特殊教育现状，并从社会、家庭及学校三个角度提出相应对策，妥善解决特殊教育存在问题。

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简介：　　[关键词]赏识教育惩戒教育特殊教育　　　　前苏联教育家马卡连柯指出,　　没有惩戒的教育是不完整的教育,赏识教育与惩戒教育不是对立的双方

简介：摘要：随着教育的发展，我国越来越注重教育，特殊教育作为教育的分支正在以一个新兴教育产业的速度在发展，在科技的发展和短视频的盛行下，人们越来越关注到了特殊教育，越来越多有着特殊障碍的人受到特殊教育以此正常的生活，特殊教育的含义逐渐变得越来越深刻，涉及和影响的人越来越多。本文笔者结合自己的教学经验和教学实际，阐述自己对特殊教育与融合教育的理解，并非分析胳臂化教育和融合教育的现状，从而探索如何做到个别化教育和融合化教育，以及在这些教育实施之后从事特殊教育的教师们下一步应该做一些什么。

简介：摘要：在特殊教育学校里,学生的德育和心理健康教育与其成长发展有着重要的关联作用,那么在小学特殊教学中,如何让学生在学习中得到德育与心理健康教育的辅导?如何帮助学生了解自己、认识世界?这是特殊教育学校教学的重要任务所在。当下，中国进入了全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代。教育现代化迈向新征程，对特殊教育现代化也提出新挑战。在教育多元发展的今天,融合教育成为特殊教育发展的主流趋势,为了更好地推进教育的融合,法律的完善、教学资源的改善,并针对特殊儿童开展个别化教育都是不可或缺的。

简介：【摘要】特殊教育学校学生的行为习惯养成具有普遍性。对于特殊教育背景下的学生来说，其良好行为习惯的养成具有一定的普遍性，因此，当前的特殊教育的发展进入了新的阶段，教师在教学的过程中应当对普遍性的表现进行积极的思考，培养学生良好的行为习惯。

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简介：摘要：特殊教育学校开办中职班的目的是培养专业型人才，使其更好的融入社会，达到就业的效果。在当今社会下，残障学生的数量正在逐渐增多，其实和正常人并没有什么差别，但他们的心理仍然存在一定的障碍，不愿融入人群，总是孤立自身，不利于学生的健康成长。所以融合教育营运而生，特殊教育学校应充分重视起融合教育，营造开放式的教学氛围，让特殊人群不再特殊对待，构建科学的融合教育机制。本文讲述了特殊教育学校推行融合教育的策略。

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