简介：美国的高校创业教育起源于20世纪40年代，经过70余年的发展．形成了政府、企业与高校互动的良好格局，凝聚了独有的创业文化．培养了大量创业创新型人才，为美国经济发展作出巨大贡献。文章以阿帕拉契州立大学为例．介绍美国北卡罗来纳州高校创业教育课程体系、创业资源平台和资金扶持政策．探讨高校如何与政府部门合作开展机制创新，营造良好的创业环境，更好地为大学生创业提供服务．以期对美国高校创业教育有更好的了解。

简介：面向21世纪，教师必须具备信息通讯技术、学科内容、教学法三种知识交互形成的“融合技术的学科教学知识”（TechnologicalContentandPedagogicalKnowledge，简称TPACK）。然而，我国对于技术支持学科教学过程中教师不同知识成分的融合与发展问题还处于深化认识阶段。本期访谈嘉宾马修·凯勒（MatthewKoe．hler）教授是TPACK理论的提出者之一。他将就TPACK研究的起源、现状、问题与未来趋势等问题阐述其个人见解。本文希望为我国TPACK和相关领域的研究者提供TPACK的国际前沿信息，为提升我国教师融合技术的学科教学知识提供启发。

简介：

简介：在美国高等院校中长期保留着教授的终身教职制度。建立该制度的目的是为了保障大学教授以及科研人员能够充分享受其在进修、教学、科研和出版方面的各种自由权益。当然，这种自由是在相关法律法规允许的范围内进行的，例如，北卡罗来纳州公立大学系统的各个大学均在其终身教职制度的政策文件中明确指出，

简介：以美国堪萨斯州立大学图书馆的军事历史资源建设与该校历史系的军事历史学科发展的互动关系为例,分析高校数字图书馆资源建设直接为本校教学科研服务的必要性,强调数字图书馆特色资源库建设与本校重点优势学科和本馆特色物理馆藏三者协调发展。

简介：中文领航项目是当前美国中文教学项目中较为系统,定位较高的＂国家级＂项目,其教学目标、课程体系、教学模式、教学标准及考核方式等方面的内容与传统国际汉语教学项目相比具有鲜明的时代特色。本文旨在通过整体分析中文领航项目的特点,参照我国《国际汉语教学通用课程大纲》及《国际汉语能力标准》,尝试探讨该项目对国际汉语教学项目设置和推广工作的启示。

简介：美国犹他州立大学开放课件项目宣布因经费短缺而停止实施的事件。对开放教育资源领域的理论研究和实践探索发出了警示。因此要理性认识开放教育资源在发展中面临的机遇和挑战．要高度重视有关项目可持续发展的能力建设。将项目与机构的发展战略深度整合，寻求基于公共知识产品的多元资金支持，探索更加经济的开放共享模式，对致力于推动终身教育和开放学习的远程教育机构具有多方面的积极借鉴意义。

简介：笔者2012年受邀成为宾夕法尼亚州立大学访问学者，负责讲授学校春季和秋季学期的ART100课程。授课过程经历了课程登陆、学生选课、预听课、授课、网上交流、成绩录入和课下互动等完整教学环节，访学期间还全程参与了学校日常的各种教学活动，结合美国大学独特的教学环境，探讨了ART100课程构架和创新性应用以及美国大学美术通识教育的深层内涵。

简介：2004年7月28日,北京体育大学与美国俄亥俄大学合作体育管理硕士项目新闻发布会在北京体育大学举行,美国俄亥俄大学体育管理硕士项目从即日起开始正式面向全国。

简介：我们使用基于数据体象素可视化技术，分析了从俄亥俄州杰克县采集的一组偏移的三维地震反射数据。调节前寒武纪反射面时间切片中心象素的不透明度，结果，揭示了在海平面之下大约1460m（4800ft）的一排水河道系统对俄亥俄州前寒武系表面的切割现象。发生于侵蚀作用在前寒武纪不整合面上产生了100m（350ft）宽的支流的图象，它们共同形成一个前寒武系表面的大致平行于俄亥俄州地下Grenville前缘走向的400m宽的河道。定义前寒武纪反射面的零相位地震子波的增宽和分裂，展示了这些河床。此地震子波图象是由上覆MountSimon组和下伏的河道充填间的界线与下伏的前寒武表面之间的界面的反射所引起的薄层干扰效果应生。因此，这个地震图象能定位俄亥俄州地下一新的岩性单元。这些河床沉积比上覆MountSimon组更老，因此，必须至少应是中寒武世时代。河床形态表明其流动的方向大约是向南60kin的Rome地槽，很可能把沉积物输送到该盆地。尽管用三雏地震方法只对俄亥俄州进行少量的取样，这种被埋藏的古河道沉积在前寒武系面上是很普遍的。

简介：2012年7月18日至8月14日，四川大学中层干部及随行人员共34人对后受整个团队委托完成此份报告。本报告分别从美国高等教育的社会环境、密西根州立大学治理结构的顶层设计、密西根州立大学校级领导的职责、学生食宿透视下的密西根州立大学的大学文化、密西根州立大学的职业化队伍与人力资源管理、密西根州立大学行政部门等八个部分进行分析和描述。、

简介：摘要：

简介：2012年7月18日至8月14日，四川大学中层干部及随行人员共34人对后受整个团队委托完成此份报告。本报告分别从美国高等教育的社会环境、密西根州立大学治理结构的顶层设计、密西根州立大学校级领导的职责、学生食宿透视下的密西根州立大学的大学文化、密西根州立大学的职业化队伍与人力资源管理、密西根州立大学行政部门等八个部分进行分析和描述。

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简介：本文介绍了ACRL《高等教育信息素养框架》背景下纽约州立大学阿尔巴尼分校制定的元素养协作学习目标;从认知、行为、元认知与情感四个角度对元素养协作学习目标指导下的阿尔巴尼元素养教学内容进行分析。认为阿尔巴尼的元素养教学新颖独特,对于《框架》在高校的实践具有很高的借鉴价值。

简介：作为虚拟教师社区的核心成员,意见领袖对虚拟教师社区学员的知识建构和信息传播发挥着积极作用。为探讨虚拟教师社区意见领袖的网络位置及其影响力,运用社会网络分析法对美国北卡罗莱纳州立大学虚拟教师社区学员在线讨论数据进行实证分析。研究发现：（1）虚拟教师社区中的意见领袖主要由普通学员担当,具体呈现出偶然型意见领袖和稳定型意见领袖两种不同类型。（2）意见领袖与其他普通学员的网络位置存在着显著差异。在课程实施后期,意见领袖的位置优势呈减弱趋势。意见领袖的缺失严重影响信息流传播。（3）与偶然型意见领袖和其他普通学员相比,稳定型意见领袖的影响力更大,推动着虚拟教师社区中学员开展持久、深入的讨论。

简介：记者：作为教育技术研究领域的知名学者，您如何看待Bush政府对美国EETT领域投入锐减这一决策？杨教授：布什政府的这一决策对我而言，应该说是“意料之中，情理之外”。布什政府在教育政策方面比较显著的特点是强调教育的问责制（accountability）。

简介：2009年8月10-11日，美国纽约州立大学石溪口腔医学院Vincent．J．Iacono教授来到天津医科大学口腔医学院、口腔医院参观访问。

简介：当前长沙民政职业技术学院大学英语教学改革进入关键时期，但仍存在大班教学效果欠佳、语言交际应用能力薄弱以及通识教育融人不足等问题。作者在文中以在美国费里斯州立大学3个月的访学为契机，深入调研该校通识教育视角下的IEP分层模式、教学内容、教学设计、教学策略，并与本校大学英语分层教学进行多维度对比研究，以期进一步推动大学英语教学改革。