简介：摘要造价管理是建筑工程的关键环节，密切影响着工程的投入与收益。BIM技术充分利用了现代先进的计算机信息技术，实现了动态造价。以BIM为基础进行建筑工程动态造价信息库的构建是必然的发展趋势。

简介：摘要本文首先分析造成成本管理难题的原因及BIM技术的信息化优势，其次简单概述BIM应用在成本管理的相关研究，再次建立了基于BIM的项目成本监控平台的信息来源模型，并对模型进行了需求、功能设计、组织及可行性分析，最后指出成本动态控制的实现将是BIM能够应用到建设项目管理的重要推手。

简介：摘要本文首先介绍了“网格化”的涵义及划分原则；其次分析了网格化配网规划的方法，最终对网格化配电网规划管理构建实例分析进行了总结，希望文中内容对相关工作人员能够有所帮助。

简介：作为一种现代化的管理理念,以人为本的管理理念反映了知识经济社会里人们对于自身地位与价值的重新认识与提升。学校管理中应用以人为本的管理理念来构建一套现代化的管理模式显然是必要的,也是可行的。依据以人为本的管理理念来构建当代学校的动态管理模式,可以让学校里的管理者、教师以及学生都发挥出各自的动态作用,充分发挥出各自的积极性与主动性,提高学校管理的综合质量与总体水平。

简介：摘要：为了进一步满足新课程改革发展的教学要求，初中数学教师正在将动态生成课堂的教学模式应用到实际的教学活动之中，由于初中数学本身就具有一定的难度，所以学生在学习数学知识的过程中往往会遇到许多困难，但只有极少一部分学生具备迎难而上的学习态度，大部分学生由于认为初中数学知识较难理解而对其失去学习兴趣。为了改变这样的教学困境，初中数学教师必须加强学习方法引导，以构建初中数学动态生成课堂的方式提升学生的学习兴趣和学习效率。

简介：　　摘 要：在新课标对于全面提升学生综合素质的教学要求下，传统教学法已经不适用于教学课堂。在初中课堂中，数学是非常重要的课程，对于学生未来的逻辑思维和潜力的发展有着至关重要的意义。在这种情况下，初中数学老师积极地对新型的教学模式进行探索，其中，动态生成式就是在各种新型模式综合运用和优化之后的一种高效的教学模式。  　　关键词：初中数学；教学模式；动态生成式  　　新课标要求将教育的价值着重体现在对于社会和学生个人两个层面，以社会需求和个人潜力发展为重要因素，初中课堂的教学模式因此进行改革和尝试。在教学中，考虑到初中学生不同的心理素质、学识水平和发展潜力，新型课堂采用了多种教学模式：如分层教学、情景教学、换位教学等等，通过实践，上述教学模式对于课堂效率的提升依然有限，为提升学生的综合素质，优化课堂效率，“动态生成”的教学模式应运而生。  　　一、 初中数学课堂动态生成式教学运用原则  　　传统的教学模式下，学生的精神长期集中于枯燥的数学课堂，会产生精神疲惫和心理倦怠，这样课堂的效率就会下降，不利于学生逻辑思维和潜力发展的培养。在初中数学课堂教学中，教师必须要明确学生是教育的主体，要清楚地考虑学生的个人爱好、知识水平、发展潜力和个人发展方向，要注重学生的成长特征，形成一种开放、互动、多元的动态教学模式。  　　现行的一些新型教学模式中：分层教学对学生因材施教，使所有学生都能学有所获；情景教学能提升学生学习兴趣，积极参与教学活动；换位教学明确了学生的主体地位，培养学生独立学习的能力。这些新型教学模式在实践中许有不足之处，但是对于传统的教学模式来说，已经具备了很大的实用性和优势。在进行动态课堂教学时，不能完全舍弃其他教学模式，而是应该取长补短，综合各类教学模式的优势，灵活运用，更全面地结合学生的实际情况进行教学。  　　二、 初中数学课堂动态生成式教学运用思路  　　（一） 课前调查，合理预设  　　作为初中数学教师，必须要清楚地了解每一个学生的兴趣、潜力、水平及个人发展需求，在教学过程中应及时跟进学生的学习进度，对后续的动态生成教学奠定基础。在预设前，老师还需要了解课程大纲，把握课程范围及教学要求，要为动态生成教学预留充足的时间。  　　在进行教案预设时，首先要求教师应保持开放、包容、自主的心态，对教材内容进行重组和优化，使用案例尽量贴近实际生活，让学生能在学习之后举一反三，灵活运用；其次教师需要掌握课堂的灵活性，构建合理的教学框架，根据学生的学习进度进行课堂的调整；再者分层教学在数学动态课堂的预设中能起到一定的作用，教师可以使用这种教学模式，分析学生的知识和潜力，进行教学方案的设置；最后还需要教师综合各种教学模式，以问代学，在预设时多准备一些问题，借此导入课堂需要学习的知识要点。  　　（二） 引导思维，激活课堂  　　合理的预设教案只是实现动态生成教学的第一步，为了保证教学质量，提升课堂效率，数学教师需要充分调动学生的课堂活力，最主要的就是创建一个互动的学习氛围。首先可以使用分层教学和小组合作相结合，在课堂中，分析学生的学习层次，进行相应的小组划分，在教学中，鼓励学生进行思维发散和问题讨论，让整个教学氛围在轻松的同时，也能感受到课堂的积极和紧张，这能使学生的注意力高度集中在课堂中，尽可能地激发学生个体优势的同时，又能增强团队效应，从而通过团队合作的模式增强学习效果。  　　其次，教师需要灵活运用各种新型教学模式，如使用情景设置来引导学生进行知识和实践的联想。进行情景设置时可以灵活地运用教学工具，包括多媒体教学设备等等，让课堂教学内容尽可能多元化，调动学生的主观能动性，积极地解决问题。除此之外，在教学时也不要过分拘泥于课前的预设教案，教案知識只是为数学教学的动态课堂提供一个大概的方向和框架，受诸多因素影响，在实际的教学中难免会出现各种的变量，教师需要灵活运用教案内容，整合各种教学资源，最大化地提升教学质量。  　　（三） 教学反思，优化评价  　　教师在课堂之后要接收学生反馈的信息，了解和掌握学生的学习进度，并进行课后重点习题的练习，让学生及时巩固课堂中学习到的知识，并分享巧妙记忆数学公式的方法，让学生在练习中灵活运用。在课程后可以对小组或个人进行评价，可以采取以奖代罚的方式，不论基础好坏，对于有进步的学生要给予鼓励和支持，让他们保持学习的信心和上进心；对于学习困难的学生，要及时解决他们的困难点，可以在课堂上通过一些教学活动对学生的逻辑思维、创造思维、联想思维进行锻炼和发展，一定要充分发挥每个学生的优势。  　　教师也要在课后进行自我反思，反思的内容主要有两个方面：第一是教学方法的运用是否符合动态数学课堂的要求？对于初中生而言，这种教学模式是否实用？通过动态教学，学生的反应是否积极？教学效率是否得到提升？这种教学模式还有哪些需要改进或是完善的地方？等等都是教师需要在课后思考的问题；第二是对于课堂上因不确定因素导致的突发状况教师是否进行了灵活处理？在教学过程中是否因各种变量而产生了问题？对于教案的预设在课程的运用中是否能很好地运用？有哪些过于缺失和不足的部分需要补充和改进的？教师需要在教学的同时反思自己对于动态生成教学模式的理解和把握，也要反思动态教学模式对于初中数学课堂而言的利与弊，及时做出课堂的调整和完善，避免时间、空间和教学资料的浪费，提高学习的有效性。  　　综上所述，对于初中数学课堂教学而言，动态生成式的教学模式有利于激发课堂活力，改善传统教学模式枯燥、死板、高分低能的教学弊端。这种新型的教学模式能有效激发学生的课堂活力，在优化教学资源的配置的同时保证学习效率，也提升了教师的教学能力。在达到课程大纲要求的同时，锻炼了学生的逻辑思维，有助于学生个人潜力的发展，有利于学生的个人发展需求，促进了数学的推广和实用。  　　参考文献：  　　 [1]吴小兵 .初中数学课堂动态生成式教学的研究 [D].烟台：鲁东大学， 2013.  　　 [2]邹清宴 .动态生成式教学在初中数学课堂中的实践探讨 [J].教育现代化， 2018， 5（ 28）： 351-352. 

简介：住房保障制度就是社会为“弱势”群体提供满足其基本生活所需住房的若干制度安排，它既是社会保障制度在住房领域的延伸，也是住房制度对社会保障的体现。

简介：摘要电网系统是一个由众多部门组成的十分复杂的系统，社会因素、自然条件、设备动态和电网结构等都能够对电网系统产生重大的印象，为了使用电、输电和发电的功率维持想相对的平衡，需要构建一个电网动态安全风险预警管控机制。

简介：摘要：随着教育改革的不断向前发展，小学语文教学在寻求最佳教学模式进行教学创新的过程中，突显出学生的主体性地位，每一次教学实践都能够让学生有所收获，促进学生的全面发展。语文教学采用动态生成性课堂教学方式，抓住问题的关键点，形成语文思维，陶冶学生的审美情操和人文精神，提高学生的文化修养，形成创造性学习的重要途径，动态生成性教学策略的探索，教师

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，我国对教育的要求也越来越高，素质教育也在不断的受到重视和落实。教师在教学过程中，要关注学习方法的引导，不断的激发学生的潜能，提高学生的学习兴趣，多方位的提升学生的综合素质。并且要不断创新教学方法，提高初中数学课堂的教学质量。本文首先介绍了初中数学动态生成型课堂所具有的特点，然后分别从三个方面对如何构建初中数学动态生成课堂的教学提出了解决策略。

简介：摘要：在以往的教学工作开展时，大部分教师在数学课程的设计时多采用静态的方式展开教学，教师会自己设定一个学习目标，在教学过程中要求达到这个目标，但又不可超过目标，否则会感觉对教学计划控制不便，但是这种教学方法有一个很大的弊端，就是学生不能够主动的进行知识吸收，教师的整体教学效率也很难提升。初中的数学课堂应该是灵活多变的，教师要多注意课堂中的各种生成,提高教师对课堂的整体把控能力。

简介：摘要：在以往的教学工作开展时，大部分教师在数学课程的设计时多采用静态的方式展开教学，教师会自己设定一个学习目标，在教学过程中要求达到这个目标，但又不可超过目标，否则会感觉对教学计划控制不便，但是这种教学方法有一个很大的弊端，就是学生不能够主动的进行知识吸收，教师的整体教学效率也很难提升。初中的数学课堂应该是灵活多变的，教师要多注意课堂中的各种生成,提高教师对课堂的整体把控能力。

简介：摘要：随着经济的快速发展和产业结构的调整，对于具备职业关键能力的中职毕业生的需求越来越大。而目前中职教育在培养学生职业关键能力方面存在诸多问题，如课程内容与实际需求脱节、教学方法单一等。因此，教师则可以通过分析职业关键能力和中职语文的联系，确定培养模式的重点和目标，从而提高学生的职业素养和语文能力。本文就基于“职业关键能力”的中职语文动态课堂培养模式构建展开研究和讨论，以有效提高学生的职业素养和综合能力。

简介：远程教育中师生处于准分离状态这一特征使学习支持服务体系的构建成为远程教育的核心内容之一.然而,现有的学习支持服务体系却不尽人意,单一的教学辅导中心,不够全面、深入的咨询,单向的指导等,使得学生有问题得不到及时或根本得不到解泱.因此,构建优化的多元动态的学习支持服务体系是远程教育未来发展的趋势,也是远程教育得以持续发展的重要方面.本文在分析现有学习支持服务系统不足的前提下,提出多元动态的学习支持服务体系的构成因素及所包含的内容.特别强调了学习支持服务观、服务机构和服务项目中的前置和后置服务、评估、政策等.

简介：党的十七大指出，要建立健全城乡一体党员动态管理机制。这是在新形势下，中央根据党员队伍现状，特别是针对党员流动性增强的实际，对基层组织建设提出的一项新要求。贯彻落实十七大这一新精神，有必要对构建城乡一体党员动态管理机制的相关问题进行研究，为新形势下加强和改进党员管理工作探明路径，提供措施。

简介：以“内外兼顾，有机结合”为原则设计园区网安全部署方案，可以实现把局部安全有机结合地、合理地整合为整网安全，并且可以弹性地随时扩展应对各种威胁。

简介：为分析证券市场的演化规律，提出了动态网络模型构建与拓扑结构分析方法。收集2000～2011年在上海证券交易所上市的884家A股公司的收盘价格数据，采用边权重过滤技术建立了证券市场的动态网络模型，并从网络的基本特征和社团结构探索证券市场的演化规律。通过计算发现，上海证券网络个体之间的平均相关性和聚集程度基本稳定，连通性则呈现增强的趋势。利用加权CNM算法对该动态网络进行社团结构划分，发现网络的最优模块度Q值呈现增大的趋势，这表明该网络的社团结构越来越明显。按行业对这些主要社团进一步分析发现：制造业是整个网络最核心的行业，其次是批发和零售贸易等5个行业。该证券动态网络的建模与演化规律分析方法可以推广到一般复杂网络理论之中。

简介：“大桥时代”舟山市社会治安将面临许多新情况新问题，可预见的是：输入性犯罪将增多，犯罪动态化趋势加剧；犯罪结构将面临局部调整，犯罪多样化趋势加剧；诱发犯罪因素将增多，犯罪扩张化趋势加剧；道路交通管理将面临严峻考验，保畅通、保安全任务加重。对此，应积极构建“情报主导、以控为先、打防结合”的动态警务新机制．重点是要建立健全“五型机制”，提高“五个能力”：一是建立健全精确型情报研判机制，提高动态预警力；二是建立健全扁平型勤务指挥机制，提高快速反应力；三是建立健全铁桶型治安防控机制，提高现行缉控力；四是建立健全严打型侦查破案机制，提高打击威慑力；五是建立健全智能型交通管理机制，提高科技支撑力。

简介：摘要：信息时代下，高速公路机电动态运维管理平台的建设需要更加科学有效的机电系统运维服务模式，采用全新的管理工具，以实现机电养护服务和管理的完善和升级。

简介：摘要：如何以学生为中心，高效化的构建动态生成性语文生本课堂？如何发挥教师的引导和引领作用，强化语文课堂教学质量效果是需要重点考虑和分析的问题。