简介：摘要：物理是一门以实验为基础的科学学科，而不是一门工具学科。通常来说，物理学的好的人，思维较为严谨活跃，遇事冷静，注意细节。实验是物理的基础，构建以实验为中心的物理课堂对初中学生学习物理具有积极意义。本文从生活实验、设计实验以及间接实验三个维度对构建以实验为中心的物理课堂进行了探究。

简介：陕西师范大学化学实验教学中心成立于1996年，是陕西师范大学五个基础教学中心之一，现有设施齐全的学生实验室24个．实验室面积3230m^2,可同时容纳450人进行实验。实验仪器设备3300多台件；总金额3800万元，其中10万元以上的大型仪器38台件，设备总值是“中心”成立前的20倍。

简介：本文主要阐述在筹建“气象水文装备研究实验中心”时必须体现和考虑以下几个方面的内容；建立可持续发展的实验室体系，成为全军气象水文信息系统的微缩再现；建成开放性装备研究实验基地等。

简介：全球信息化对人才综合能力的培养提出了新的要求。高校必须变革专业实验室建设管理机制，建设网络化的综合性、创新性实验室，优化和合理配置实验教学资源。该文主要论述网络化跨学科、跨专业的教育技术综合实验中心的共建共享，从而提高了资源利用率，降低了办学成本，并在提高学生综合素质和创新能力发挥了积极的促进作用，为这类实验室的建设提供了可借鉴的经验。

简介：

简介：以闽江学院计算机实验中心建设历程为例，主要论述计算机实验中心结构环境、项目设计、设备组合、综合布线、安全技术、多媒体交互、系统集成与现代化管理等方面技术问题，探讨构建高校智能化计算机实验中心结构模式。

简介：摘要：本论文旨在探索初中化学教学方法，特别关注实验中心的应用。通过分析实验中心对初中化学教学的重要性，以及不同的教学方法和策略在实验中心中的应用，我们旨在提供一种更有效的教育方法，以促进学生的学习和理解。本篇论文旨在深入探讨初中化学教学中实验中心的应用与相应教学方法。通过研究实验中心在初中化学课堂中的重要性，以及不同的教学方法和策略在实验中心中的应用，旨在提供更有效的教育方法，促进学生的学习和理解。研究结果有望为改进初中化学教育提供有益的见解，推动更好的教学方法和实验中心的应用，以满足学生日益增长的学习需求。

简介：近日，济南市中心医院移动护士工作站手持PDA系统在心血管内科—病房推行试用。移动护士工作站手持PDA系统，具有床旁患者信息查询、生命体征录入、跟踪医嘱全程、护理工作量统计、条码扫描等功能。以医院信息系统（HIS）为支撑平台，以手持设备（PDA）为硬件平台，以无线局域网为网络平台，充分利用HIS的数据资源，实现了HIS向病房的扩展和延伸，同时也实现了临床护理“无纸化、无线网络化”。

简介：

简介：摘 要：采用文献资料法，剖析相关案例，探索体育移动应用产业发展中的“去中心化”特征。发现：在体育产品和服务的生产、分销和消费中，“技术去中心化”打破了时空藩篱，对体育产业的区域创新产生积极影响，而且还推动了微型企业创新，扮演“守门人”的体育组织、体育企业、体育传媒等机构的权威在淡化，其中心地位逐渐消解，并且，由于“供需关系去中心化”，体育消费者创新将与体育企业创新同等重要。基于此，建立供需结构系协调、开放共享、权利明晰、收益分配合理的体育移动应用产业治理体系，意义重大且时不我待。

简介：一、建立移动指挥中心系统的必要性近几年,随着国际、国内政治、治安形势的变化,各类重大、突发事件时有发生,首都的政治稳定和社会安定受到很大的影响.在以往处置各种重大突发事件时,由于受客观条件的限制,我们感到存在以下几个方面的问题:

简介：摘要目的多中心临床应用对比分析8排及16排移动CT的成像质量及性能特点、检查耗时、人工成本及辐射剂量值等。方法解放军总医院第七医学中心神经外科自2010年8月至2020年7月应用8排移动CT行头部扫描90 059例次，解放军总医院第七医学中心神经外科联合多家医院自2017年3月至2020年7月应用16排移动CT行头部扫描10 969例次，分别采集患者头部扫描成像、检查时间、人工成本（人员累计耗时），以及辐射剂量值：CT剂量指数（CTDIvol）、剂量长度乘积（DLP）、有效剂量（ED）。另外随机选择同期60例次64排大型CT检测值作为对比。结果（1）成像分析：8排移动CT头部扫描90 059例次，其中急诊室82 843例次（91.99%）、ICU 7090例次（7.87%）、手术室126例次（0.14%）。16排移动CT头部扫描10 959例次，其中急诊室8601例次（78.41%）、ICU 879例次（8.01%）、手术室31例次（0.28%）、车/船/机载头部扫描1458例次（13.29%）。2组成像质量基本相同，与8排移动CT组相比较，16排移动CT安装有精密导轨控制扫描和减振器，扫描速度快，运动伪影少，具有平扫+增强、脑血管造影（CTA）和脑灌注成像（CTP）等多种成像功能。（2）扫描时间与辐射剂量：16排、8排移动CT及64排大型CT的扫描时间、人工成本、辐射剂量（CTDIvol、DLP、ED）比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论16排移动CT成像质量优良，扫描速度快耗时少、人工成本低、辐射剂量低，具有平扫、增强及CTA、CTP多种成像功能。

简介：摘要：重大火灾事故的有效管理离不开移动消防指挥中心的支持，而其建设的优越性越来越得到广泛认识。该论文首先阐述了移动消防指挥中心在重大火灾事故中的重要性，强调其作为战斗力量分配、通讯保障和指挥决策的核心角色。其次，针对现场指挥中心的建设问题，提出了建立移动消防指挥中心模型，分析了模型的组成部分，包括人力资源、设备资源、技术资源和信息资源的配置，描述了移动指挥中心的运作模式和运作流程。然后，对移动消防指挥中心的优势和潜在问题进行了深入探讨，如提高响应速度，提升灾害管理效率，以及环境复杂和应急信息收集难度大等固有问题。最后，以科学决策为核心，提出了一套完整的现场移动消防指挥中心的建设和优化方法，正面回应了这些挑战。本论文研究内容对于构建高效现场管理、提高火灾事故应对效率具有重要的理论价值和实际应用意义。

简介：以国家级药学实验教学示范中心建设为契机，创建开放性、创新性药学实验教学平台，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学新体系；建立开放式网络化智能信息共享平台；建立现代化高效、开放的运行体系。

简介：山东女子学院应用心理学实验中心始建于1988年,总面积390余平方米,仪器设备总值达195万元,主要面向山东女子学院应用心理学、学前教育、社会工作等专业,承担这些专业的实验教学、科研、人才培养等任务。本实验中心在综合性、设计性和创新性实验方面有较大突破,实验项目、内容、手段有较大的提高和完善,有助于提高学生的综合素质,为就业和深造创造良好条件。

简介：摘要本文介绍了移动云远程应用技术在实验室精密恒温空调系统中的应用，通过部署实践，解决了以往因空调机房分散，恒温空调自控系统集成技术较单一，而造成系统无法集中统一远程管理问题。并应用到手机与平板电脑等移动终端设备上，实现了分散实验室恒温空调系统的集中管控，进一步提升智能化楼宇应用系统建设的管控效能。

简介：教育终身化、教育全民化的思潮已经成为当今世界主流,WEB2.0的普及以及移动通信技术的发展为移动学习带来了契机,一种全新的学习模式——移动学习模应运而生,移动学习模式的发展将推动新一轮教学模式改革。移动智能终端在初中数学的学习中实现了一定程度的应用,在改变学生的学习方式和数学的教学模式方面发挥着重要的作用。本文从移动教学模式的构建基础到应用做了探索,为进一步研究移动教学模式打下一定的基础。

简介：目的：探讨小型猪牙齿在牙槽骨缺损修复区的移动情况。方法：选用6只实验用小型猪（8-10个月龄），在一侧前磨牙近中造成直径为15mm，高为10mm圆柱状的骨缺损区。获取小型猪的自体骨髓基质细胞，分离培养并诱导为成骨样细胞。将小型猪自体骨髓基质干细胞与生物复合体（60％羟基磷灰石＋40％磷酸三钙）复合后，种植到骨缺损区。另一侧作为对照侧。术后14W用60g力牵引双侧第一前磨牙近中移动。于12W后测量双侧前磨牙的移动距离。进行配对t检验比较。结果：6只小型猪两侧第一前磨牙近中移动平均距离的差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：应用细胞支架构建方式，可修复小型猪的上颌骨缺损，修复后不会对牙齿移动产生不良影响。

简介：目的观察实验性牙齿移动过程中,牙周膜内成骨转录因子Osterix（Osx）的表达变化,初步探讨Osx与牙齿移动过程中牙周组织骨改建的关系.方法选用6周龄雄性Wistar大鼠55只,随机分为空白对照组、实验加力1、2、4、8、12h和1、3、5、7、14d组.采用拉簧加力法于上颌右侧第一磨牙建立实验性牙齿移动动物模型,制备牙周组织切片.采用免疫组化及图像分析方法半定量分析Osx在牙周膜的表达变化.结果在正常对照组,Osx呈弱阳性均匀表达.加力后,Osx着色强度和分布发生一定改变.时间上,加力4h后张力区和压力区牙周膜Osx表达即明显增强（P＜0.01）,并逐渐增高至加力5d,双侧Osx表达水平达到最高,后逐渐降低.分布上,在张力区靠近牙骨质和牙槽骨表面及压力区靠近牙骨质表面的牙周膜逐渐呈现强阳性表达,而在发生明显骨吸收的牙槽骨侧无明显着色；自加力3d起,张力区阳性强度明显高于压力区.结论机械力作用下,Osx表达变化具有一定时空规律性,与牙周组织骨吸收和骨形成过程相一致.Osx可能参与了体内正畸牙周组织的骨改建过程,发挥其成骨调控作用.

简介：摘要：高校办学规模和逐年增长，实验室设施设备使用人次增长迅速，实验安全事故时有发生，开展安全教育是防范实验室各类安全事故发生的重要举措，针对传统的集中式安全教育模式单一、成本高、效率低、效果差等问题。基于巨量使用人群和高活跃度的微信平台，采用云开发技术的微信小程序投入少，易使用，可作为安全教育的新载体，能够提高实验室安全教育的效率，加强教育力度，预防实验室安全事故的发生；为高校实验的安全教育提供新模式 促进实验室安全教育往多元化的方向发展。