简介：很多考生认为，提交了志愿填报表之后，整个志愿填报工作就已经结束了。至于招生录取，自己没法参与，也就不需要花费精力去关心了。其实不然，随着不同批次志愿填报的陆续结束，录取也随之开始了，考生们还要随时关注自己的档案状态，以便在第一日寸间获取录取结果。如果出现掉档或退档未被录取，就要马上了解退档原因，参加接下来的征集志愿。

简介：人们习惯用“一片空白”来描述文革期间的外国文学翻译状况。实际上．在此期间文学翻译仍然以一种畸形的状态存在着。按当时主流意识形态的接受程度，这期间外国文学译作的存在形式有三种——公开译作、内部译作和潜在译作。文革十年的确是近百年以来外国文学翻译的最低潮，但对翻译工作者们在这一特别时期所取得的成就也不能完全抹杀。

简介：众多法律学者对保证期间有着不同的认识，对其概念也有着不同的定义。保证期间应是一个时效制度。但与诉讼时效有所区别。

简介：苏辙被贬龙川期间,生活困窘、情绪低落,期盼北归却深感无望,内心十分悲痛失望、孤寂无助;他审慎低调,闭门不出,呈现出寄情佛老,以道养生、以佛去忧的一面;他即使身处穷厄、困居龙川,依然心系朝廷、坚守德操,继续表现出以民为本、无为而治、贵和尚中、忠直独立、为官不党的一面。

简介：本文用空间建模的方法模拟了2003年中国非典疫情的发生发展过程机制．我们基于省市数据建立了一个地方性天气现象与非典疫情爆发的线性模型，并通过空间计量经济学方法经验地证实了：非典疫情就像其它呼吸系统流行病一样，主要在冬季流行、夏季消失．同时，我们基于空间误差模型计算的误差协方差矩阵揭示了：在整个非典疫情发展的时空过程中，携带病毒的旅行者是跨区域传播的基本途径；这一传播方式使得首都成为整个研究区（大陆、台湾、香港、澳门）的疫情传播中心，而这种传播方向与力度是可以估算的。

简介：琉球地区的天花经由中国和日本传入,记录上首次流行于1602年,但实际传入时间可能更早。1602—1860年间琉球地区至少有18次天花疫情,人口稠密的琉球岛和宫古岛是疫情发生的两个中心。琉球人对天花的防治措施有医疗、无息借贷、祈祷、隔离等,但直到我国种痘术传入后才有了可靠的预防手段。我国医师向琉球医师提供的无私帮助以及琉球人民对我国治痘种痘技术表现出巨大的信任,印证了近代以前中琉两国之间的传统友好关系。

简介：作为具有强烈地域特征的春节文化符号，社火是甘肃天水地区春节期间举行的一种重要的传统艺术表演形式，通常以行政乡（或镇）为一个相对独立的流行和表演区域，均属于表现秦腔剧目或演义小说中精彩有趣、矛盾冲突集中之情节的造型戏。这种艺术活动的组织和表演，深刻地表达着人们对于传统的理解，对于集体的理解，对于村落关系的理解，对于欢乐的理解以及他们的超自然信仰。同时，它也为处于大众传媒及通俗文化多种影响下的农村地区的人们，提供了一种表达自我、协商文化认同与地域认同的资源和重要途径。

简介：基于我国2003年新闻媒体公开发表的有关SARS确诊病例、疑似病例和死亡病例等的实际数据,建立有关流行病疫情严重程度、控制效果等方面的评估模型是本研究的目的。探讨了经典的流行病微分模型,建立了基于统计学的时序全局主成分分析模型。模型能比较好的与实际吻合,并能运用于与相类似于SARS的流行病的疫情预测评估。

简介：当"非典型肺炎"肆虐中国的时候,大学生群体和其他社会群体一样,其心态经历了从恐慌到平静的变化过程。出于对自身所属群体的反思,笔者对北京三所高校本科学生进行了问卷调查。调查显示,个人心理素质、家庭状况、所属群体的反应、学校举措、政府政策等均是导致学生恐慌心理形成的重要因素。通过对从恐慌到平静的路径分析,笔者发现,学生从恐慌到平静的心态变化是自我调节和宏观危机干预共同作用的结果。基于上述分析,笔者对日后应如何应对突发事件提出了一些思考和建议。

简介：中国至今尚未制定单一的行政强制执行法,根据第44条的规定,"诉讼期间不停止执行"制度得以确立.在理论界,学者们较为一致地将它界定为行政诉讼的一项基本原则或者制度.

简介：从2003年-2007年,将同期入院的69例晚期癌症患者随机分为联合宜利治组及化疗组,观察食欲改善情况、恶心呕吐反应及KPS评分指标。联合组食欲有反应84.3%（27/32）,而对照组59.5%（22/37）,组间比较差异有显著性（P〈0.01）。联合组恶心呕吐无反应68.7%（22/32）,对照组47.5%（17/37）,组间比较差异有显著性（P〈0.01）;KPS评分增加10分56.2%（18/32）,对照组18.9%（7/37）,组间比较差异有显著性（P〈0.01）。甲地孕酮提高恶性肿瘤患者化疗期的耐受性有较好疗效。

简介：“十二五”期间，国家和地方出台了加快经济发展方式转型和促进就业的多项措施，对于高等教育大众化主力军的地方本科院校来说，可谓是机遇与挑战并存。处于研究型大学和职业学院“中间地带”的地方本科院校，必须紧跟国家、地方经济发展战略，充分认识产业结构调整后的人才需求，以就业为导向，转变人才培养模式，形成地方本科院校的“核心竞争力”，发挥地方本科院校的地缘优势和灵活优势，立足全程职业化教育，提高就业服务质量，快速形成为地方经济与社会服务的独特价值优势，成为培养地方一线优秀人才的重要基地。

简介：本文认为“百日维新”期间中国高等教育制度的变革主要表现为：废除八股考试,改革科举制度;普遍设立新式学堂;创办京师大学堂。但在高等教育制度的变革过程中,既有较成功的经验值得借鉴,更有深刻的教训值得总结。其教训总结为：激进的教育制度变革超出了中国社会的实际承受力;激进的教育制度变革引发了教育秩序的混乱;缺乏一个强有力的中央政府,致使教育制度在实际推行中遭遇巨大阻力;教育制度变革忽视了中国教育制度传统的支持,缺乏文化认同;教育制度变革仅借助于一个弱势的光绪皇帝,忽视了人们在教育制度变革中的作用;教育制度变革缺乏配套性措施的支持。

简介：职业教育是教育和经济相结合的最直接的教育形式，是最易实现教育产业化的教育类别。由于职业教育所培养的人才能直接进入市场，服务于经济，检验于竞争，因此，对西部地区而言，职业教育要适应西部大开发的人才市场需求，就应建立结构合理、规模适当、具有特色和优势的职业教育体系。

简介：

简介：第二次世界大战期间，苏联对华政策变化不定，但均紧紧围绕着一个出发点，那就是苏联国家的安全，民族的利益，它带有浓厚的大国沙文主义色彩及深刻的旧沙俄对外侵略扩张的传统痕迹。使苏联在援助中国抗战的同时，作出一些损害中国主权利益的行为，在出兵中国东北帮助打败日本的同时，大肆掠夺我国东北利益。

简介：张孝骞是我国现代一位杰出的医学教育家。他在民国湘雅时期的治校实践中，传承了湘雅培养精英人才为核心的教育教学传统，形成了开展国立运动和合作办学；注重大学文化建设，培育大学精神；注重学术研究，倡导大学学术化；注重师资队伍建设和办学支撑条件建设，着力提高教育质量的大学教育思想。张孝骞为促进我国大学教育事业尤其是湘雅的建设和发展作出了重要贡献。学习和探讨张孝骞的大学教育思想及其治校实践对于今天的高等教育改革和发展仍然具有重要意义。