简介：辽宁省中等专业学校外语课程组编写的基础英语新教材已在全省开始了广泛使用。通过对教材的学习、研究和使用,结合自己二十几年英语教学、教研的实践和体会,笔者认为,中专外语教学要挖掘学生非智力因素潜力。何谓非智力因素?人们常把情感、兴趣、动机、意志、学习方法、学习习惯、气质、信念和性格等称作非智力因素。那么为什么在提倡开发智力,培养能力的同时还要挖掘非智力因素的潜力呢?这是因为非智力因素是智力因素的催化剂,二者是相辅相成有机联系的,只有开发这两种因素才能达到成功与理想的彼岸。首先,兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因,兴趣作为一种自觉的动机,是对所从

简介：一、职业中学外语教学的目的性这里所谓职业中学外语教学的目的就是根据不同专业,培养何种能力的问题。因此,以下三个因素决定我们必须考虑我们的教学目的:1.毕业生将来的具体工作需要何种外语能力。2.专业性强。3.时间短。这三个因素使我们不可能也没有必要培养听、说、读、写、译全面的外语能力。可根据不同的专业,而重点培养其中一项、二项或三项能力。这样可以集

简介：高职院校开展职业培训、服务社会大众是区域经济发展的内在要求，对于地方院校外语专业而言，提高自身的社会服务能力已成为当前专业发展和改革的原动力。分析了当前高职院校外语专业面向社会开展职业培训的现状、问题和原因，着重从企业培训入手研讨了职业院校外语系的社会服务问题，探索具有专业特色的职业培训形式。研究表明：高职院校面向社会开展职业培训并向纵深发展还需做许多探索性工作，目前总体尚处在起步阶段，这要求高职院校必须苦练内功，提高服务社会的能力，进而促使行业企业反哺高职教育。

简介：以文献为研究对象，对过去12年（2000-2011年）刊登在国内9家外语类期刊上有关复合型外语人才的文章进行了梳理和分析，总结了复合型外语人才培养研究的特点、取得的研究成果、存在的主要问题，并预测了今后的发展趋势。

简介：中国高等教育学会与高等教育出版社联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会于2014年8月至2015年3月举办“第一届中国外语微课大赛”。大赛旨在深入推进外语教学改革，积极推动数字化外语教学资源在教学实践中的广泛应用，探索外语课堂教学的新理念、新模式。

简介：外语教学的目的是与不同文化背景的人进行交流，实现跨文化交际。缺乏跨文化交际能力。容易引起交际过程中语用失误和非语言交际的失误。从而导致交际障碍，因此。大学英语教学过程中要重视学生跨文化交际能力的培养。

简介：策划人语:前不久,新华社播发了一篇3000余字的报道--.这篇并非重大时事新闻稿件的推出,却一石激起千重浪,引起了全国各大媒体和方方面面的普遍关注和强烈反响.中国的职称外语考试源于20世纪80年代.后来根据人事部的决定,职称外语考试实行全国统考.凡考试不合格者,不得参加职称评定.今年4月11日上午,百万考生步入全国职称外语考试考场;而与此同时,社会上一场关于职称外语考试有没有必要、职称外语考试何去何从的争论也同时展开.新华社和各大媒体的报道集中地反映了人们对这个问题的一些看法和心态.为了帮助广大读者共同思考和探讨这个问题,本刊根据有关资料策划了这个综述,供参考.

简介：数字化技术的迅速发展对传统高等职业教育的英语教学手段、教学内容及教学形式均提出了严峻的挑战。从学校、教师和学生的实际需求出发,初步探讨了适合一线教学需求的数字化教学资源内容,提出了可供探讨的数字资源库及移动微学习电子读物两种数字资源形式。

简介：<正>因生源参差不齐,基础薄弱,统一的教学方法和教学进度无法适应学生外语基础和水平的巨大差异,目前许多中等职业学校外语教学纷纷开展了分层次教学实验。通过开展分层次教学改革实验,我们感觉要实现分层次教学的改革目标,必须根据本校教学条件和学生实际选择相应的工作策略,正确处理外语教学中存在的各种矛盾和问题,扬长避短,以良好的爱心、

简介：“以写促学”（又称“写长法”）教学法自二十一世纪初诞生于中国本土以来,在中国外语教学界产生了深刻影响,只是很遗憾该教学法对高职外语教学影响并不大,这可能与该教学法倡导者王初明先生之理念有关.随着网络时代的到来,该教学法亦可借用于高职外语教学.就其实施之可能性和必要性进行了阐述,且为其如何实施操作作了解释.

简介：摘要多媒体技术在中职外语课堂教学培养学生自主学习能力、因材施教、创设真实语言环境、改进教学模式、提供丰富信息等方面发挥有效作用，同时要避免喧宾夺主、蜻蜓点水、顾此失彼的负面作用。

简介：外语学习的过程是智力因素和非智力因素同时参与的过程.性格、兴趣、动机、意志等非智力因素,对学生的外语学习起很大作用.本文旨在通过探讨非智力因素对外语学习的影响,使外语学习者和教授者认识其重要性,以便使外语学习和教授达到最佳效果.

简介：恭维语是一种常见的语言行为,英汉语言中都有丰富的恭维语,但由于文化和语言的差异,恭维语在使用方面存在很多区别。本文通过中西方恭维语及其应答策略的对比,对从事外语教学的教学者有重要意义。

简介：网络多媒体环境是符合二语习得规律的习得环境。在该环境下进行的外语教学,可以通过整合学习资源,突破传统教学分工的界限,建构起立体化的教学模式。该教学模式不仅可以进行语言综合训练,而且能将课堂教学与自主学习有效地整合起来,实现语言习得与文化习得的合理互动。

简介：教师专业自主发展突出了教师的自主性,而高校外语教师专业发展直接关系着外语教学改革的成效。通过对某高校外语学院65名英语教师的调查发现,外语教师专业自主发展存在自主发展意识薄弱、教学科研能力有待提高、缺乏良好的整体生态环境等问题,需要从提高教师的专业发展意识、鼓励教师开展课堂研究、提高外语教师的个人理论、改善教师专业发展的生态环境等方面促进教师的专业发展。

简介：工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。工学结合背景下高职院校外语专业教师的可持续发展,可从教师应具备的意识、职业技能、基本要素和发展方法等方面进行探讨。

简介：美国教育研究学者强调高校教育应该适应当地经济发展并为当地经济发展服务。因此地方高校外语人才的培养应基于社会经济发展和地方市场的需求，苏州区域经济的发展及对外开放水平的提高离不开应用、复合型外语人才的参与。区域经济的发展对外语人才的需求已呈多元化趋势．因此地方院校在外语人才培养上也应结合苏州经济发展的特点，培养适合区域经济发展要求的具有国际视野多层次复合型外语人才。

简介：以跨文化交际为切入点，从对待隐私、称呼语、对感谢的不同态度及对告辞或告别的不同表现四个方面阐述了中西方文化存在的差异；探索了跨文化交际中应该注意的问题；详细论述了如何在大学外语教学中融入文化教学。

简介：本文论述了在高职高专外语教学中如何培养学生的自主学习能力,如何通过六个步骤把自学指导教学法较好地运用到汽车英语教学中。从而体现出在外语教学中以教师为主导、学生为主体的教学思想,进一步促进学生素质的提高和全面发展。

简介：现如今，创新创业已经提升到国家战略层面，习近平总书记曾提出全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。李克强总理也多次提出要实施“大学生创业引领计划”，落实和完善创业扶持政策，帮助更多高校毕业生自主创业，用实际行动践行“大众创业，万众创新”的理念。