简介：摘要：初中是学生学习和成长的重要阶段，在众多学科之中，数学学科占据了至关重要的作用，初中数学教师在实际教学的过程中，应特别重视提升学生的综合数学素质，对于学生而言，其综合素质的最重要体现方向就是思维品质。教师在教学过程中，应将有效的教学方法采取进来，通过专题训练，对学生的思维独立性进行全面培养，进一步深化其思维。基于此，本篇文章主要对初中数学专题训练对学生思维综合能力的提升策略进行深入分析和探讨。

简介：摘要：初中数学教师为了让学生拥有较强的思维综合能力，利用专题开展思维训练工作，下面将从渗入数形结合思想、注重学生逆向思维培养、使用辅助技术等方面，分析数学专题训练的设置方式。

简介：摘要：素质教育理念要求，在教学过程中，教师应该突出学生的课堂主体地位，以培养学生创造思维和实践能力作为根本目标去推进授课，在初中数学教学中也不例外。思维有多种不同类型，其中逆向思维是初中数学解题训练的核心部分，十分重要。本文将围绕着“逆向思维在初中数学解题训练中的实践与应用”展开详细论述，仅供大家参考。

简介：

简介：摘要： 语言是思维的载体，在阅读教学逐步向关注文本语言过渡的当下，更要关注学生主体地位和教师主导作用的发挥。阅读教学中不仅要关注教什么，更重要的是重视怎么教，思考如何在阅读教学中充分调动和发挥学生的主观能动性，提高思维能力，文中对 小学语文阅读思维训练进行了分析。

简介：　　【摘要】初中时期是学生掌握知识，提升思维能力并树立人生观、价值观与世界观的关键时期，在初中数学教学中培养学生的思维能力，可以为学生后期的學习打下基础。然而，当前教师在培养学生思维能力的过程中，尚有许多亟待解决的问题。基于此，本文简单介绍了数学思维能力的重要性，并就如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力提出了几点建议。

简介：摘要：与高中的数学知识相比，初中数学知识难度相对较小，知识技能还较少，知识脉络也比较简单，但想要在这一阶段培养学生的数学思维能力仍然是一个巨大的挑战。在培养初中生的数学思维的过程中，教师除了要规范初中数学的教学目标外，还需要结合学生的数学基础知识和能力，制定合理的教学计划，体现学生主体作用，在初中数学学习过程中逐渐发展数学思维能力。

简介：摘要：对于当前的教学发展来说，初中生在促进国家教育以及社会的发展都具有较大的潜力。通过教师优良的教学模式，让学生们提起对学习的兴趣爱好，增加知识的储备量，提高对数学的学习思维能力。只有对初中生加以全方位的培养，才能够在国家的人才储备中贡献出一份力量。因此，在初中的数学教育过程中，对于学生的数学思维能力的培养就更加重要了。

简介：摘要：在高中阶段的学科中，数学是一门特殊的学科，需要学生掌握相应的方法、构建相应的知识体系，并在习题练习中找到解题的方法，以提升考试成绩，促进自身数学核心素养的发展。文章分析了数学思维方法和数学方法，并提出了数学高考复习中数学方法的教学原则，最后提出了有效的训练措施。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，对于传统的教学模式也提出了新的要求,在开展中小学教学活动的过程中，不仅仅是帮助同学们了解相关知识，更重要的是培养同学们的综合能力，其中对于思维能力的培养至关重要，本文将针对小学数学思维能力培养的现状进行深入地思考，并提出合理的意见，以供相关人员借鉴。

简介：摘要：小学生的思维正处于具体形象思维阶段，以直观形象和表象为主，缺少立体感和空间感，主要依赖头脑中鲜明的形象来解决问题。微课以视频资源为主要呈现方式，将教师围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动记录并呈现出来，是一种灵活多样、便于理解的新型教学资源。

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简介：摘要：创新是时代不断变化发展的内在动力，如果一个国家在发展过程中缺乏创新力则很难得到长效持久性的发展。对于人们来说创新能力也显得尤为重要，在时代不断变化的背景下，社会对于人才的要求变得越来越高，传统知识理论型的人才已经无法满足时代的发展所需。如今社会所需要的是创新创造型的人才，因此当前的初中数学在教学活动开展中，应当重视培养学生的创新思维。文章基于当前初中数学教学发展现状进行分析并针对性地提出了培养学生创新思维的有效策略。

简介：摘要：创新是时代不断变化发展的内在动力，如果一个国家在发展过程中缺乏创新力则很难得到长效持久性的发展。对于人们来说创新能力也显得尤为重要，在时代不断变化的背景下，社会对于人才的要求变得越来越高，传统知识理论型的人才已经无法满足时代的发展所需。如今社会所需要的是创新创造型的人才，因此当前的初中数学在教学活动开展中，应当重视培养学生的创新思维。文章基于当前初中数学教学发展现状进行分析并针对性地提出了培养学生创新思维的有效策略。

简介：摘要：对于初中生而言，数学学习过程问题是整个探究和学习的核心，这也是考核初中学生学习能力的一个重要标准，因此， 初中阶段是培养学生数学解题思路是非常关键的一步。当前，初中生解题思路发展并不乐观，学生常常会形成刻板印象。本文通过对初中生数学解题思路进行探究，并且对初中生数学解题思路模式的策略进行分析，希望能根据自身的教学经验分析，对当前的初中数学教学带来一些借鉴作用。

简介：摘要：思维能力的提升是学生在接收教育过程中逐渐实现的目标，而初中阶段是连接学生小学和高中的过度时期，正是学生思维成熟，强大自我的关键时期。随着素质教育的推进，思维能力也逐渐成为学生学科素养的关键部分，尤其对于数学来讲，我们更注重培养学生用数学思维解决问题的能力。本文针对初中数学教学，结合思维型课堂的内涵以及构建意义，提出几项构建构建初中数学思维型课堂的策略，旨在实现学生思维方面的进步。

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简介：数学符号感的教学是培养学生在基本数学知识学习过程中深入认识数学、有效应用数学能力的可行方法之一,进入初中阶段,数学课程的内容由基础性逐渐朝综合性、应用性的特征发展,因此在这一阶段,学生有效地掌握数学符号,对于深入探究数学内容,有效应用数学知识有着显著的促进作用.所以现阶段的初中数学课程教学的过程中.

简介：摘要：“双减”政策大力提倡减负增效，要求初中数学教师在课堂实践中充分利用教学时间，让学生体验知识发生、发展与应用的过程，以切实感受其所蕴含的数学思想方法，更利于学生思维品质与整体素质水平的提升。基于此，文章将“双减”作为研究背景，重点阐述数学思想方法中数学建模思想的概念和内涵及其在初中数学教学中的意义，根据常用数学建模思想探讨在初中数学教学中的渗透路径，以更好地提高学生的数学学习效率。