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简介：摘要实践结果提示，小学数学教师可以在数学教学中穿插音乐欣赏，用音乐组织教学。这样可以激发学生学习数学知识的兴趣，可以吸引学生的注意力，使数学课堂充满活力，也有助于提高小学数学教学的效率。文章结合实际，谈一谈如何让数学课充满音乐的活力，以期为教学实践提供参考依据。

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简介：在教学过程中，教师如何创设良好的学习环境，让数学走进生活，让生活走进数学，使学生感受到数学的乐趣和作用，体验到数学的魅力，促进学生学习能力的提高，从而彰显课堂的生机与活力呢？我认为可以从以下几方面做起：

简介：摘要国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是倡导学生主动参与的探究式学习。构建以人为本，以学生为主体的课堂，实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”。让学生在良好的课堂教学情景中焕发出探究活力。如何激发学生在数学课堂上主动探究学习？本文通过五个环节进行阐述。（1）设“疑，”激发探究思维的浪花；（2）“巧”问，激活探究思维的浪花；（3）架“梯”，开发探究思维的潜力；（4）拓“思”，形成探究思维的个性；（5）“赏识”激发探究思维的热情。

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简介：　　【摘要】新课堂呼唤充满活力的课堂的，作为新时期下的教育工作者，应该如何利用数学学科的特点——神奇和奥秘，去调动学生的积极性和发挥学生的主动性，让小学数学课堂从真正意义上活起来，改变以往的沉闷呢？本文将通过提出让小学数学课堂充满活力的重要性，阐明当前小学数学课堂中存在的问题，最后将结合教学实践经验和针对当前小学数学课堂存在的问题提出了让小学数学课堂充满活力的途径——营造和谐、民主的数学课堂、创设有趣的数学情境、给予学生动手实践的机会、因材施教，让学生体验成功的快乐来论述。

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简介：教师在教学过程中应努力培养学生的自主参与意识，启发他们积极主动地参与教学工作，提高他们的自主探究能力，让农村初中数学教学充满活力，教师应勇于探索、顺应新课程标准的要求、创设相应的生活情境，将教学内容与学生生活充分结合起来，让初中数学教学课堂充满活力。

简介：摘要教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，让学生学会“用数学的视角去观察、认识自己所生活的环境与社会，学会用数学的思想与方法去分析和解决问题，发展学生的理性思维意识。”通过几年的教学实践，我强烈地感受到教材中着力体现的新课程理念数学--向数学化和情景问题方向演进。

简介：当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为本的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异．把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能：学生要创造性地学数学．数学教学就要充满创新的活力。

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简介：刘老师在执教“圆的周长”这课时，能根据小学数学新课程标准的要求，加强数学和现实生活的联系，有效创设问题情境，把学生带入解决问题的积极思维状态之中。采用小组合作学习的方式，以活动为主线，以创新为主旨，给学生留有充足的思维空间，鼓励学生大胆探索、勇于创新。

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