简介：摘要建筑工程项目的成本控制是一个动态而复杂的过程，所以说，组织措施是解决成本控制问题的关键。

简介：本文采用单克隆抗A、抗B、抗H抗体结合高灵敏度的酶免疫组化ABC法,对50例精液的精子进行了ABO血型检验,均正确做出鉴定。该方法可用于微量物证的法医学检验,具有简便、高灵敏等特点,适合推广利用,具有一定的实用价值。

简介：摘要目的研究提高医院药品采购及库存的合理性和科学性，降低药库的库存数，提高资金周转率。方法应用ABC分类数学模型对我院库存药品进行分类管理，确定医院药品最佳采购计划。结果在我院利用ABC药品分类管理法可以降低医院药品库存，降低采购成本，提高资金利用率，提高工作效率及医院的管理水平。结论ABC分类法可优化医院药品采购，降低医院药品库存，提高库存药品的周转率，降低医院运行成本，可以作为优化医院药品采购、医院药品库存管理的有效方法。

简介：本文首先结合案例分析了传统连环替代法在成本控制与财务分析方面的局限性,然后借鉴作业成本法（ABC）与对数平均迪氏指数（LMDI）分析法改进了多因素变动量在各指标之间的合理配比方式,并对两类改进方法的计算结果进行验证,两类改进方法均能有效地分配多因素交叉混合影响。

简介：摘要本文探讨了ABC分析法在某A公司的实际应用情况，并对应用后的效果进行分析。

简介：摘要目的探讨ABC分类法的实际意义。方法通过分析ABC分类法在药品库存管理上的实际应用。结果ABC分类法可以减少药品库存资金积压，提高流动资金使用率，促使药品管理趋于规范化、标准化、程序化。结论ABC分类法管理效益显著，应该在医院药品管理中推广。

简介：为了对大量的库存物资进行有效的管理，传统的方法是将库存物资划分为不同的类别，然后对这些不同的类别采用不同的库存控制方法。著名的ABC分类法既容易理解又便于操作，然而，ABC分类法仅仅是基于像年库存资金使用量这样简单的测算。现在人们已认识到其他测算准则对库存分类也是至关重要的。本文提出一种对多准则库存ABC分类法的简化模型。在此模型中，把所有库存物资的测量标准转换成一定的数值，然后根据ABC分类法测算出来的结果对库存物资进行分类。通过适当的变形，可以不通过求解线性最优而得到各种库存物资最后的计算结果。此模型可广泛地应。用于库存管理工作。

简介：摘要：企业设备备件品种多以及占用资金量大等问题，公司应用双因素ABC分类管理法，从需求预测、采购分析、存储领用等全寿命周期进行分析，通过备件精细分类、库存集中管理、完善采购流程等改进方案，降低了备件资金占用比例，提高了企业经济效益。

简介：摘要：在库存管理工作中所包含的管理环节较为复杂，为了减少对实际工作所产生的影响，在库存管理过程中要善于利用ABC法，ABC法核心在于将现有的库存产品进行科学的分类之后，再制定针对性较强的管理方案，实现库存的统一管理，优化现有的管理流程，减少人力和财力的消耗，获得较高的经济效益。因此相关管理人员需要引起足够的重视，提高自身的专业素养，严谨的按照这一核心思想来实施相关的管理方案，以此来保证库存管理工作的效果。

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简介：四月份的第一天就是(AprilFool’sDay)西方盛行的愚人节,你是不是被别人捉弄了?可千万不要生气哟!因为外国人喜欢在这一天与他们的朋友开玩笑。

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简介：许多国家和地区都有自己引以为豪的传统戏剧，它们就像闪烁的宝石点缀着各自的艺术殿堂。我国传统戏剧有专门的称呼，叫“戏曲”。戏曲可分成很多剧种，如京剧、评剧、越剧、黄梅戏、豫剧、河北梆子、老调梆子、曲剧等。戏曲的发展走过了三干多年的漫长岁月，就让我们满怀期待地走入这个五光十色的世界吧！

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简介：在所有的自然灾害中，地震造成的破坏是最为严重的。下面是人们记录下的最为惨痛的一些地震灾难——

简介：○、短语是由两个或两个以上的词按照一定方式组合起来的语言单位,也叫做词组.短语的组成有一定的规律,并不是几个词随便堆放在一起就能成为短语的.词与词之间必须有一定的语法联系,并含有比单个词较多的语义,才成其为短语.实词和实词直接组合的短语,如果词的排列次序发生变动,关系也就变动,语义也就随之而

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简介：肉粽、豆沙粽、枣泥粽、凉粽、八宝粽、火腿粽……哇噻，真是太牛了，小小的粽子居然能做出这么多名堂。粽子可不简单，是中国历史上迄今为止文化积淀最深厚的传统食品，不仅样式繁多，还历史悠久。一起去见识一下吧！

简介：有人说哈尔滨(bīn)的七月和八月是最美(měi)的季(jì)节,也有人说哈尔滨的七月和八月是最热(rè)闹(nào)的季节。小V姐姐认为哈尔滨的七月和八月是孩(hái)子的季节。在这个季节里,他们可以享(xiǎng)受(shòu)阳光和时间老人的优(yōu)待(dài)。让我们在这美好的季节里一起来握(wò)手ABC!

简介：羊毛教师：我们从羊身上能得到些什么？男孩：羊毛。教师：你说得非常对。那么我们能拿羊毛做什么呢？男孩：我不知道。教师：嗯，那么你的衣服是用什么做的？男孩：我的衣服是用我爸爸的旧衣服改的。