简介：联系法在语文阅读教学中的应用，能有效地促进学生知识的积累，丰富学生的文学修养，提高学生的阅读水平，形成终生受用的能力。

简介：学生是学习的主体，我们的教学要设法使学生的学习依靠自身的力量去发展自己的创造性思维能力，提高自学能力。“主题阅读讨论法”是培养学生创新思维和自学能力的一种有效方法。

简介：

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简介：摘要：阅读是学生时代最浪漫的事情，一个人独立人格的形成，很大程度上是通过阅读获得的，阅读是学生认识世界、感受世界多样性和复杂性的重要基石。而培养学生阅读能力和阅读习惯的最佳场所无疑是语文课堂。在全面发展学生学科素养观念的引领下，文本精读法在阅读教学中的应用已初显成效，那么，如何在小学语文阶段合理的运用文本精读法，让学生感受文本的奥秘则成为小学语文课堂的当务之急。

简介：摘要：语文阅读教学在语文考试中占有重要比例，历来是考试中的＂兵家必争之地＂，对于语文阅读的学习方法十分重要，许多学生的语文阅读能力较差，经常对文章内容梳理不清，对作者表达的情感没有正确体会，对其中的文化背景常识没有了解，这些问题的形成大多数原因都是进行了快速阅读。下文将会对小学语文快速阅读进行介绍以及对快速阅读法在小学语文教学中的应用探讨方法。

简介：摘要：快速阅读是小学生必备的素养之一，在社会信息更新加快的新时期，学生需要掌握快速阅读能力，以适应社会发展。小学语文新课程标准对阅读教学有明确的规定，教师应当传授学生高效的阅读方法，使之能够掌握基本的学习技能，为之后的可持续发展奠定稳固的基础。这就要求教师要加强阅读教学研究，通过多样性教学措施来培养学生快速阅读能力，切实提高小学语文课堂教学质量。基于此，对小学语文教学中快速阅读法的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在初中语文教学中更加注重提高语文阅读教学的质量和效率，快速阅读法因而备受推崇。教师想要改善传统语文教学中的弊端，最大程度发挥语文阅读教学的教学效用，首先应该明确以学生为本的教学理念，摒弃陈旧的教学模式，积极实施快速阅读教学法，培养学生的阅读效率和思维能力，引导学生掌握正确的语文阅读方法。

简介：摘要：快速阅读是小学生必备的素养之一，在社会信息更新加快的新时期，学生需要掌握快速阅读能力，以适应社会发展。小学语文新课程标准对阅读教学有明确的规定，教师应当传授学生高效的阅读方法，使之能够掌握基本的学习技能，为之后的可持续发展奠定稳固的基础。这就要求教师要加强阅读教学研究，通过多样性教学措施来培养学生快速阅读能力，切实提高小学语文课堂教学质量。

简介：摘要：新课程标准明确指出：“尊重学生主体地位，让每一个学生在学习语文的过程中得到发展，改变学习方式，为学生终身学习奠定坚实的基础”。快速阅读法的运用对于学生迅速掌握文章的中心思想和中心理念有着重要作用。所以，在初中语文教学中，教师应使用快速阅读的方式，让学生在限定的课堂时间里学会快速、高效的阅读，并迅速了解文章内容的重点，从而提高初中语文课堂教学的效率。

简介：摘要：快速阅读是小学生必备的素养之一，在社会信息更新加快的新时期，学生需要掌握快速阅读能力，以适应社会发展。小学语文新课程标准对阅读教学有明确的规定，教师应当传授学生高效的阅读方法，使之能够掌握基本的学习技能，为之后的可持续发展奠定稳固的基础。这就要求教师要加强阅读教学研究，通过多样性教学措施来培养学生快速阅读能力，切实提高小学语文课堂教学质量。

简介：【摘要】比较是人类重要的智力因素，其可帮助人们对事物的异同进行辨别，是融合了分析、观察与思考等多项能力的一种高级智力活动。将比较阅读法运用于小学语文教学中，可使学生获取全新的思维视角，深化对知识的理解，提升自身综合素养。基于此，本文对比较阅读法的应用价值以及具体应用策略展开分析。

简介：    摘要:在传统的初中语文课堂中，许多老师都是采用亲自授课，由学生自己做笔记来完成整个课堂教学。随着新课改的深入实施进行，很多老师都认识到了传统的教学方法中存在的弊端，这就导致传统的语文课堂教学走向了另外一个极端，老师们的注意力都集中在了让学生自己去思考和学习上，这就导致了学生们为了讨论而去讨论。所以，面对这一问题，我们必须采取相应的对策。同时，我通过了深入的研究分析，就如何在初中语文课堂上进行文本细读，活跃初中语文的课堂阅读教学，提出了相应的策略，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：英语绘本是小学英语教学中的重要组成部分，但是有一部分绘本内容对学生来说在理解方面存在诸多的难度，因此在课堂教学中，教师可以为学生融入自然拼读法，帮助学生掌握丰富的英语学习技巧，同时还需要加强对学生各项思维能力的有效锻炼，使每个学生能够在课堂学习中按照教师的引导逐渐地掌握绘本中的重点知识，认识到学习英语的快乐，为学生各项能力的提高奠定坚实的保障。

简介：摘要：在高中语文阅读教学时，语文教师单方面的讲解形式并不利于学生的学习质量提升，这就需要语文教师注重引导学生采用批注是阅读方法，这样不但能够提高学生的语文阅读理解能力，更能够增强学生的语文学习水平。基于此，本文就将针对批注式阅读法的高中语文教学实践展开相关研究与探讨。

简介：摘要：随着新课改的推进，小学英语这门课程越来越被人们所重视，但英语是一门外来语言，小学阶段的学生在学习英语时，在理解英语词汇和句式时，会存在一些问题，尤其是在阅读中，产生这种现象的原因不仅是学生词汇量不足，还是因为他们无法将自然拼读法运用到小学英语阅读教学中，本文对此进行分析，旨在为以后的研究提供参考。

简介：摘要：在小学阶段，需要特别注重对学生进行阅读能力和语言运用等方面的培养，进行英语阅读教学是非常重要且不可或缺的环节，其中自然拼读法是一种非常有效的方式。绘本作为一种特殊形式存在于小学英语教学之中，它能够帮助学生理解汉字、记忆单词以及掌握学习语言知识与技能技巧，同时也在培养他们良好的思维习惯及表达能力等方面都有极好的教育价值[1]。通过对自然拼读法与高段绘本结合运用可以帮助学生提升学习兴趣、培养学生的想象力、语言表达能力、丰富课堂教学内容，在提高学生综合素质的同时培养他们的创新意识和实践探究精神。本文主要是通过对自然拼读法概念的介绍，以及自然拼读法融入高段绘本阅读的必要性进行阐述，结合实际情况为如何有效地将自然拼读法融入到小学阶段英语高段绘本阅读学习当中去提出相应建议[2]。

简介：摘要：人们认识事物除了自己参与社会实践直接获得，另一重要手段就是阅读。阅读是学习知识，获得经验，提高技能，汲取精神养料的重要方法和途径，也是中小学语文教学的重要的内容和目的。由于年龄、心理、知识基础、社会阅历、阅读水平等原因，导致中小学生阅读存在较大困难，往往会出现阅读速度较慢，阅读理解不准确，阅读认识不深刻等问题。阅读教学是中小学语文教学的重点内容，也是中小学语文教学的难点内容，在多次的应考中，阅读丢失分都是个大项。

简介：摘要：为了培养小学生的阅读能力，教师将自然拼读法引入阅读教学活动，以培养小学生的词汇识读能力为活动起点，务实高效地培养小学生的阅读能力与课程素养。运用自然拼读法能够有效拓展出小学生阅读能力培养的新途径与新理念，助力小学生课程核心素养的有效落实。

简介：要想提高小学语文阅读教学的有效性,实现“真阅读”,就要多用1+X阅读法:“1”是指教材中的课文,“X”是指学生课外阅读的若干篇与课文相关的文章。针对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,语文教学要以教材文本为载体开展多元对话;小学生的课外阅读也要回归文本、利用文本,以教材文本为出发点进行广泛的课外拓展阅读。