简介：<正>比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读万法。比较阅读法在学术研究中得到广泛应用,是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。比较阅读法的形式非常丰富。

简介：阅读是小学语文教学中重要的环节。本文结合教学实例，阐述了老师如何充分挖掘教学资源进行阅读教学，即从课堂内到课堂外，从学到扶到放的过程，从而帮助学生找到阅读的乐趣，调动学生学习文本的积极性，提高阅读教学的实效。

简介：摘要：在英语教学的过程中，教学的重点是将学生的阅读能力培养重视起来，促使学生的智力得到一定程度的发展。但是师生在教学的过程中却有些过于重视对学生阅读能力的培养，多数学生虽然做过诸多的阅读理解训练，但是却并未见其阅读理解能力有所提升。在阅读的过程中每个单词都认识，句子也可以读懂，但是却无法对文章有正确的理解。追究出现这一现象的原因，主要还是由于学生的思维能力存在一定限制。针对这一现象，本文重点分析了在初中英语教学中，整体阅读法与分析阅读法的分析。

简介：

简介：《语文课程标准》总目标中提到,要培养学生＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。＂它在语文教学中占据着举足轻重的地位。阅读有助于理解文章的思想内容,有助于信息输入强化记忆,有助于提高口头表达能力和写作能力,有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣,有助于提高学生的人文素养。而加强学法指导,使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。

简介：

简介：【摘 要】 随着中小学语文教材的改革变化，如何在提高语文阅读速度的同时，努力做到对文本信息的准确理解，对相关阅读问题的全面正确的回答，这已经是一个迫在眉睫而又不可推卸的重大话题了。运用意群阅读法，可以大大提高语文文章的阅读效率。

简介：文学作品指散文、诗歌、小说、戏剧等。阅读这类作品，要遵循文章阅读的一般脉络（包括段间关系、句间关系等），运用解文方略（以文解文、以事解文、以理解文）等。但文学作品又有它自身显著的特点。其中之一便是在这类作品中作者往往精心设计一个又一个的矛盾（或感情的前后不一、或人物言行举止的互相矛盾），

简介：可以教给学生的阅读方法,　　适当加大阅读训练的阅读量和阅读面,　　四、适当加人阅读训练的阅读量和阅读面

简介：<正>所谓比较阅读,就是把两上或两个以上的内容和形式上有一定联系的文章或文章片段加以比较,进行分析,归纳和评价的一种阅读形式,是将相同相近相对相反等有关教学内容进行类比的一种教学方法。在阅读中,要掌握此方法并不是轻而易举的事。叶圣陶先生说:"阅读方法不仅是机械地解释字义,记通文句,研究文法修辞的法则,最紧要

简介：为了训练学生的快速阅读能力,训练学生快速捕捉阅读材料中的有效信息,这种阅读速度对于高中英语阅读训练和能力培养

简介：摘要：

简介：摘要：本文以人教版英语八年级下册精读课文教学设计为例，分析了导图式阅读法在初中英语阅读课的读前、读中和读后三个环节的具体运用，以促使学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容，提高阅读能力，并通过阅读发展说和写的能力。

简介：

简介：长期以来，语文教学一直存在“少、慢、差、费”的现象，笔者认为没有使学生养成良好的阅读习惯是其重要原因之一。根据几年来的教学实践，笔者总结出一套行之有效的培养学生自行阅读的方法，即程序阅读法，它主要包括三个步聚：略读、细读、精读。第一步：略读所谓“略读...

简介：摘要：

简介：阿尔都塞的"症候阅读法"不是精神分析理论的偶然"借用",而是其本身的文化批判品性符合阿尔都塞时代理论问题背景使然。历史地看,对西欧社会和共产主义运动现实问题的关注、对"人道主义"思潮的泛滥和法共理论"教条化"现实的思考、对马克思主义理论立场的传承,是"症候阅读法"的主要理论问题背景。"症候阅读法"的文化批判品性的内涵有二:一是指"症候阅读法"的理论视域是文化;二是指"症候阅读法"的内在品性就是批判。其中,第一个内涵主要从马克思主义历史科学和文化哲学的"统一"关系以及文化哲学特有的否定的历史研究方法中得到揭示;第二个内涵主要从阿尔都塞运用"症候阅读法"对文化活动、文化载体和文化客体的批判,根本上,就是从对理论上的"人道主义"马克思主义和教条化的马克思主义的批判中得到揭示。此外,"症候阅读法"在后现代主义思潮中的持续"穿刺"也是值得我们探讨的现象。

简介：本文论述了将综合阅读和写作技巧结合起来进行写作教学,能让学生从学习写作的最初就运用到地道的英语语言,对培养学生的英语写作能力可起到不小的作用.

简介：

简介：小说阅读法是特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。