简介：化学以实验为基础，探究实验教学的改进与补充，可以充分挖掘实验教学潜在的魅力，增强化学的趣味性，对于课堂教学可以收到事半功倍的效果，是激发学生学习兴趣的一剂“催化剂”。

简介：〔摘要〕小学语文课堂需要培养学生的能力，提升学生的兴趣，同时能够让孩子们在寓教于乐当中去学习新知识，感悟新道理，这就是我们学习的主要方式，语文不是白纸黑字，而是立体的感知，语文不是单纯的知识学习，更是一种生活和体验，我们语文的教学是接近生活接近我们的实践的，生动具体感悟并且有着足够的动力和能力，去进行自我的思考与阅读，这是我们当前的主要学习方式，在一种轻松愉悦的氛围中去感悟提升自己的兴趣。

简介：

简介：〔摘要〕当前，初中生物教学正从应试教育向素质教育转化。怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。

简介：〔摘要〕“兴趣是最好的老师”。教师可以创造一种愉快融洽的课堂气氛，使英语教学有声有色，有动有静，充满欢乐，从而提高学生学习英语的兴趣和效率。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师。兴趣是一种积极的认知倾向，是最为积极活跃的非智力因素，在学生的学习中起着积极的推动作用。化学是高中的一门重要学科，与人类的生产生活有着极为密切的联系，在刚开始接触时，学生对化学学习有较强的学习欲望，但随着学习的深入，尤其是到了高中，化学知识更加抽象，教师的教学方法单一，课堂教学枯燥无味，使得学生原本对化学的兴趣逐步降低，成了在教师控制下的被动学习。激发学生学习兴趣成为高中化学教学的重要目标。

简介：〔摘要〕数学中的情境教学应是教师有目的创设以人或其它事物形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的情绪体验，从而帮助学生理解知识，获取技能，并使学生心理技能得到发展的一种方法。为了实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念，教师要合理创设情境，使课堂教学变得和谐愉悦，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂情境这片沃土上一边收获，一边探索，真正实现学生健康成长，快乐学习。

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简介：〔摘要〕兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，那么，在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢？多年来在这方面进行了不断的摸索。

简介：<正>几年来,在生物学教学中我深深体会到,提高生物学教学质量,采取充实教学内容、激发学生学习兴趣的方法,是一种有效的办法。1.密切联实际,引入与教学内容相关的知识

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简介：〔摘要〕小学数学是一门重要的基础课，数学教师要优化教学方法，激发小学生的学习兴趣，增强他们学好数学的信心，使他们能从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

简介：〔摘要〕在音乐教学中，教师要充分运用最佳的教学方法，激发学生的学习兴趣，让音乐真正走进学生们的心中，使学生更加热爱音乐、热爱艺术。

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简介：〔摘要〕在生物学教学过程中，恰当地选择运用生物学事实，不仅是提高学生学习兴趣，培养学生观察力、发现力、科学思维、总结能力的一条重要途径，而且能发挥学生学习的主体作用，提高教学效果。

简介：〔摘要〕心理学研究表明兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极是有效的，学习就能取得事半功倍的效果。①观察能力的培养，产生学习兴趣。②加强直观教学，培养学习兴趣。③重视师生情感的培养，既是鼓励，又能发展学习兴趣。

简介：〔摘要〕在中学英语教学中，教师应运用各种教学手段和媒体，创设情景，抓住学生的特点，激发学生兴趣，提供学生自主学习和自主发展的空间，让学生按着循序渐进的过程把学习语言到交际能力的培养贯穿于教学全过程，让学生在乐中求学。