简介：摘要目的探讨在护理操作技能培训中运用演示文稿辅助教学的效果。方法观察组以演示文稿辅助教学，对工作1～10年的年轻护士进行5项操作技能培训，对照组采取传统培训方式，在进行为期2月的培训结束后进行考核，然后比较两组护士培训效果。结果观察组的实际操作技能考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论操作演示文稿有助于提高护理操作技能培训效果，促进护理自身综合素质提高，激发了护理人员学习的积极性。
探讨演示文稿在护理操作技能培训中的应用
