简介:改革开放30年来,我国中小学教师在职教育的基本取向经历了由注重学历补偿和适应向注重引导发展与改革、由重视学科知识掌握向重视教育能力提升、由依赖单一培训模式向倡导多元培训模式的转变,其大致走势是:从职前与在职二元分离走向系统观指导下的教师教育一体化,从数量应急走向终身教育理念引领下的教师自主专业发展,从工作关注走向人文精神观照下的对教师个性和生命的关怀,从职业提升走向基于生涯发展理论的教师生涯设计与经营。上述变化与走势的动因是:对我国社会经济政治变革的适应,对基础教育改革与发展的回应,对教师职业专业化大势的因应。
简介:党和国家提出要加快转变经济发展方式,实现促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。"十二五"时期作为东北地区巩固和扩大振兴成果的重要时期,也是深化改革开放和加快转变经济发展方式的攻坚时期。为此,有必要全面透析经济增长"三驾马车"拉动东北老工业基地全面振兴的时代背景,现实论证并准确把握东北地区改革发展的阶段性特征和趋势,并就进一步激发东北老工业基地全面振兴的内生动力以及实现区域经济稳中求进提出对策创意。
简介:[摘要]价值澄清学派是20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。在新的时代背景下,全面理解价值澄清理论的真实蕴涵,探索该理论的核心思想,有助于我们借鉴其合理内核,更好地对当代大学生价值观教育:树立“以生为本”的主体性德育观,激励个体追求有意义的生活;开发与设计“生活化”德育课程,引领学生的价值生成;改进德育方法,注重价值观甄选能力的培养。[关键词]价值澄清理论价值观教育启迪一、价值澄清理论概述(一)价值澄清理论的基本观点价值澄清学派提出了价值澄清的理论假设:儿童处于充满相互冲突的价值观的社会中,而这个社会中根本没有一套公认的道德原则或价值观。这就决定了教师不可能直接把价值观教给学生,而只能通过分析评价等策略,帮助学生形成适合自己的价值观体系。该理论认为“如何获得价值观念”这一过程比“获得什么样的价值观念”这一结果更具有价值。价值澄清的主要任务就是帮助学生澄清其自身的价值观,使其获得最好的、适合于他们自身所处社会环境的价值观......