简介：摘要小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换等一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。小学时期是数学学习的关键时期，对学生以后进入初中、高中等学习数学起着基础奠定的作用，幼儿园对数学的学习，也仅仅只是停留在认识数字和简单的加减运算，小学数学的学习，才是真正意义上开启了数学之旅的起点，带领学生领略数学运算的风采与趣味。

简介：【摘要】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。 好的策略可以使课堂教学事半功倍，课堂的有效性是衡量教师课堂教师效果的重要标志 。

简介：摘要本文通过对小学生本身条件的分析，从小学数学教学的实际情况出发，提出在教学中根据具体情况从容教学，达到提高教育教学质量的目的。

简介：摘要：小学数学知识虽然简单，但是想要学好小学数学知识却并不容易，特别是针对于思维认知能力相对较弱的小学生而言，数学老师更要注重教学方法的运用，以保证最终的教学效果。本文即是从激发学生学习兴趣、生活化教学、问题导向教学、小组合作教学四个方面，对小学数学教学策略进行论述，供大家参考。

简介：摘要小学课堂都是对小学生教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出尝试的几项基本要求，以期引起大家的重视。

简介：摘要：在小学数学教学中，计算教学是教学的重点内容以及难点内容，并且计算具有一定的抽象性以及具有一定的思维逻辑性，其对于小学生未来数学学习有着非常强大的影响，所以，在小学数学教学中教师应寻找有效的教学策略加强对小学数学计算教学效率的提升。因此，本篇文章将针对小学数学计算教学提出有效的教学策略。

简介：

简介：摘要：数学在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，对学生来说，学习数学并非仅是积累文化知识与生活常识的过程，更是学生不断提升自身理性逻辑思维能力的重要途径，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好数学的重任。但在现实情况中，很多教师却受到种种客观因素的限制，导致教学工作能以顺利的深入开展。那么，身为数学教师，应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，帮助学生提升成绩呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心和探索的兴趣，但是他们活泼好动，注意力较为分散，只有对感兴趣的事物才会全神贯注。所以，教师应该充分激发学生的学习兴趣，发散他们的思维，优化他们的学习意识。

简介：摘要：小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对年学习数学的兴趣。

简介：

简介：摘要数学是小学阶段的基础学科，而合理的教学方式也将成为激发学生学习兴趣的关键。所谓的小学数学研究性学习就是能够将共同讨论中所发现的问题进行统一解决，以培养学生之间的团队意识和合作能力。学习数学的方式多种多样，通过教师对学生的引导，加强学生的实践能力，使学生大胆开阔思维，敢于提出自己的问题。因为教师存在的意义不仅仅在于能够教会学生知识，更在于能够让学生在学习的同时获取一定的有效学习方式。

简介：摘要：小学数学是小学知识教学中的重要内容，教学老师在开展小学数学知识教学时，其要注重引导学生进行思考，如此才能够切实提高学生们的数学知识学习效果。本文即是从激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考的习惯以及注重学生作业的批改三个角度出发，对于小学数学教学策略进行论述，以供大家参考。

简介：小学教师面临着性格、学习水平有非常大差异的学生,必须要确定与时俱进的教学思路,革新传统的教学方式,采取以学生为主体的教学活动。教师要结合本校的实际情况和学生的整体水平来开展教学活动,不断发展创新,跟上时代的步伐,如此才能提高学生对于数学学习的兴趣,提高课堂效率,让学生的数学成绩更上一层楼。以下是笔者结合多年的教学经验,提出了一系列提高小学数学课堂效率的措施,希望给予广大教师一定的借鉴。

简介：　　摘要：小学是学生培养学生学习兴趣的关键时期，是学生学习的启蒙阶段。一般我们说的有效教学就是指老师在进行教学时，利用多种教学工具使学生充分理解教学内容，并且可以达到举一反三的教学效果，总体上提高教学效率。本文主要对小学数学课堂的教学方法进行了研究，提出了几种有代表性的方法并进行了分析。

简介：

简介：摘要优化数学教学要以21世纪对人才的要求为目标，从远处着眼，近处着手，落实到教学的每一个环节，持之以恒，从而达到提高学生整体素质的目的。

简介：摘要：小学数学概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，又是数学教材结构与小学生数学认识结构中最基本的组成因素。对于小学基本概念的教学，要遵循小学生心理活动特点和智力发展的规律，从实际出发，采取多种教学方法进行组织教学。

简介：摘要：随着小学数学教育进行不断的深化和改革，小学数学教学的主旋律变为了如何优化课堂教学，如何将学生的苦学变为乐学。因此，为了跟上数学教育改革的步伐，教师在教学过程中要发挥应有的作用，使学生在快乐学习的同时积极地、主动地获取数学知识。此外，教师还要学会善于运用合理的游戏化教学方式进行教学，以激发学生学习兴趣，进一步提高学生的数学素养。

简介：摘要：小学阶段的学生刚刚离开家庭的庇护对于小学阶段的数学知识了解不多，接受知识的方式通常以兴趣为主，所以在进行小学数学教学的过程中，老师应该以激发学生兴趣为前提，进行新时期的数学教学，但是部分老师受以往教学理念影响对如何进行高效的小学数学教学感到苦恼，对此笔者以北师大版小学数学教材为例，进行了相关策略的讨论。