简介：摘要情境教学是新课程改革的重要成果之一，是教师在教学过程中不断创新探索的方向。英语作为一门语言学科，具有明显的人文性和应用性。它的教学需要将学科知识与相关的文化背景有效地结合起来。这意味着特定的学习情境对英语教学非常重要，现代教学设备的发展为情境教学提供了极大的便利。基于以上背景和需求，本文将从几个方面阐述如何在初中英语教学中实施情境教学。

简介：摘要随着我国教育事业不断发展，为了能够满足新课改的教学要求，需要不断加强传统教学模式改革。生活情境教学作为一种现代化教学方法，结合学生最熟悉、直接接触的生活来完成教学活动，培养学生的数学核心素养，从而完成教学目标。基于此，本文首先提出小学数学教学应用生活情境的注意事项，进而提出生活情境的应用方法。

简介：摘要小学数学教学是一门思维性较强的学科，学生在学习中由于各种各样的问题难免会对数学失去学习的兴趣。而在我们的生活中任何地方都和数学有着息息相关的地方，当我们购买商品时需要用到算术，当我们把压岁钱存到银行时所得的利息也需要用数学的知识来运算。因此，作为教师要学会运用生活情境来帮助学生学好数学，将生活和数学相结合，使学生认识到数学对我们生活的重要性，并通过生活化的各种情境激起小学生对数学知识的学习兴趣。本文就从小学数学教学当中生活情境的运用，旨在找到数学课程内容与生活的契合点，加强学生对数学知识的认识，促进学生的数学能力得到全面的提升。

简介：摘要小学数学课上教师要迎合新的趋势，注重学生在数学课上的主体性，并开展合理的素质教育，将生活情景法引入到数学课上，建立数学课与实际生活的联系，促进学生对数学的理解，是一种新授课手段。本文分析生活情景法在数学课上如何展开应用，促进数学课的整体效率，发挥出生活情景法的优势和特点，让数学课开展的实际效率得到提升。

简介：摘要教师在开展小学数学教学的时候，则要为学生构建不同的教学课堂，让学生接受知识的洗礼，形成正确的学习认知和理解。小学数学知识和我们的生活实际存在很大的联系，在形成生活情境教学的情况下，让学生走进生活，走进数学。这样，数学的魅力才会得到充分彰显。教师则要阐释当前小学数学生活情境教学的具体策略，为学生成长提供充足的准备和支撑。

简介：摘要小学语文课堂的情境创设是以小学语文教学的实际应用为立足点，在新课改的背景下，更重视小学传统的语文教学方式运用，并融合现代语文教学的先进理念，不再以学生应试教育为主，而改以学生自主学习知识。本文主要针对新课程小学语文课堂的情境创设进行探索，期待能对我国小学语文课堂的情境创设教学提供有效思考。

简介：摘要：在应试教育的影响下，传统英语教学主要以灌输式和填鸭式教学为主，这种教学模式以教师为主角，学生的学习比较被动，会出现“哑巴式”英语学习的现象，导致学生英语口语能力比较欠缺。为了提高学生的口语能力，教育者提出了情境教学的方案，并取得了良好的教学效果。本文将对情境教学在小学英语口语教学的实施进行探讨。

简介：摘要用一些与生活相接近的教学方式，去帮助小学生进行学习。从而开启学生们对于学习小学数学的一些兴趣。不仅可以大大的提高课堂的效率，同时也能够让学生主动的去学习。利用一些与生活相接近的教学方式能够培养学生们在实践中提高学习的能力。在实际的教学过程中，要利用有效的方式去进行课堂教学，悦学悦思悦纳，把数学教学构成三悦课堂结合起来。

简介：摘 要 : 数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容，它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中，创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣，让学生能够在学习中主动发现问题并进行分析，最后能够自行解决，从而培养学生的自主学习能力，有助于学生综合能力地提高。

简介：摘要教育改革的深化，新课程标准的提出，推动了初中语文的教学改革，素质教育理念的深化推广，为当前语文教师的教学以及学生的学习都带来极大的冲击。保证课堂教学的高效性成为初中语文教师必须重视的问题。而阅读作为语文教育教学不容忽视的环节，以有效的阅读教学培养学生良好的阅读理解、语言表达能力十分关键。特别是在初中阶段，小说阅读作为阅读教学的重要组成部分，作为学生初步接受并系统学习的一种问题，以科学的情境教学方式开展小说阅读教学，能够有效保证其教学效果，培养其良好的阅读理解能力，强化其情感鉴赏，掌握事物发展顺序，意义重大。对此，本文针对初中语文小说阅读情境教学进行了深入的探究分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，有效促进学生语文学习能力的提升，更好的进行语文学习。

简介：摘要小学生学好数学需要两个条件，一是要有学习兴趣，二是要有感性化辅助——情境教学法就是这样一种同时能满足这两个条件的教学方法。因为情境的生动，使学生产生学习兴趣；因情境具象性和生活性，使学生更直观地理解知识。

简介：教学情境是课堂教学的基本要素，指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”指教学环境，广义上既包括学生所处的物理环境，如学校的各种硬件设施，也包括学校的各种软件设施，如教室的陈设与布置，学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等。

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简介：摘要：在当下的小学教学阶段，数学是一门非常重要的课程，但作为一门理论与逻辑相结合的课程，如何在小学阶段保证数学教学质量，让学生真正通过在数学课堂上的学习掌握数学知识就成为了教师亟需思考的问题。而在这一过程中，如果可以联系实际将生活情境与小学数学的教学内容进行联系，就可以进一步吸引学生的学习兴趣，同时提高教学效率。基于以上，本文主要就利用情景教学方式开展小学数学教学的策略进行分析。

简介：摘要随着时代的发展和科学的进步，教育教学的改革也在更进，新的课程标准中，具体明确的提出高中地理的课程学习主要以学生为主导，培养学生的自主学习能力，这是学生学好地理学科的重点也是关键点，地理可以多采用情景式教学。地理课程作为文科教学当中的理科，学科学习具有一定的重要特殊性，也是锻炼学生思维能力的重要科目。地理老师采用创设情景教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，让学生在不知不觉中自觉参与到课程的学习中，教师教学也在一定程度上减轻了教学重任，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

简介：高一年级学生的身心发展特点有其自身的独特性,他们刚从初中升入高中,身心发展水平尚未定型,处于从形象思维到抽象思维的过渡期。因此,任教高一年级的教师要充分考量学生的身心发展水平,所选择的教育教学方法不仅要符合学生思维特征,激发学生学习兴趣,更重要的是促进学生逻辑推理能力、批判反思能力、发散思维能力等的提升。

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简介：摘要在教学中，意（情）属于主观范畴，可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等。境（景）是客观范畴，可特指学生。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融，如何在教学中创设意境，应是追求的主题之一。

简介：摘要新课改实施以来,教学情境的创设成为教学改革的焦点。本文笔者根据自己在教学一线的经验和研究,就小学语文课堂中情境教学存在的问题和怎样创设有效的小学语文情境教学谈出了自己的几点看法。