简介：

简介：　　摘要：积极心理学是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。它采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。本文从积极心理学的简单认识中入手，进一步探讨积极心理学在初中美术教学中的实际运用。

简介：【摘要】目的：分析异位妊娠保守治疗采用心理护理对患者治疗积极性及负面情绪的影响探究；方法：以2022年1月至2023年6月间我院收治的异位妊娠患者60例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（30例，常规护理）与观察组（30例，心理护理），比较患者治疗积极性及负面情绪。结果：观察组患者治疗积极性为100.00%高于对照组88.00%；患者负面情绪比较：观察组护理后SAS评分为29.32±1.53，优于对照组35.54±1.43，观察组护理后SDS评分为30.65±0.43，优于对照组33.54±0.22。结论：异位妊娠保守治疗患者在实施护理过程中，通过采用心理护理干预的方法，有利于提升患者在治疗过程中的积极性，缓解患者负面情绪，在今后治疗中值得推广。

简介：摘要目的探讨运动疗法联合积极心理干预在治疗双相情感障碍患者中的临床影响。方法选取我院2015年12月-2016年12月收治的双相情感障碍患者60例，将其随机分为两组，分别为观察组和对照组，每组各30例患者。观察组30例患者采用运动疗法结合积极心理干预进行治疗，对照组30例患者采用运动疗法进行治疗。比较两组患者治疗前后生活质量的变化以及治疗后生活质量提高的幅度。结果两组患者治疗前后生活质量均有显著提高（P＜0.05），观察组患者生活质量提高的幅度显著大于对照组患者（P＜0.05）。结论运动疗法和积极心理干预对双相情感障碍患者的治疗均有显著的效果，但是运动疗法与积极心理干预联合应用，对双相情感障碍患者的治疗效果更加显著。因此，临床上治疗双相情感障碍患者时可考虑采用运动疗法与积极心理干预联合应用。

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简介：摘要目的研究积极暗示疗法对中风病患者康复期的作用。方法将100例中风病患者分为治疗组和对照组，每组50例。治疗组从入院开始责任护士对50例患者进行积极暗示法的宣教及培训。对照组实施常规护理。比较两组出院后身体及心理的变化。结果分为显效、有效、无效。

简介：目的：实施PICC置管,彰显护理人文关怀理念,对预防医院交叉感染,减轻多次静脉穿刺造成患者痛苦有其积极的临床意义。适应症：目测外周静脉条件差、穿刺难的患者,避免化疗药物外渗造成血管硬化、堵塞、局部皮下组织坏死。方法对常规PICC置管失败及目测外周静脉血管差的患者,采取B超探测肘部血管直径、走向、弹性,引导穿刺针进入拟穿刺血管并置入导管。结果选择常规PICC失败及肉眼目测外周静脉血管条件差的患者87例,实验组：63例（含常规PICC置管失败者4例）,此法穿刺成功62例,成功率98.41%。对照组：24例在目测条件下常规穿刺成功13例,成功率54.17%,失败11例,其中10例转麻醉科行锁骨下或颈外静脉穿刺置管（CVC）,经统计学处理P〈0.01。结论研究B超探测肘部血管直径、走向与PICC置管成功之间的关系,进而判断、指导实施PICC置管,避免了穿刺盲目性,提高置管成功率,建立患者生命保障线,并节流医资。

简介：摘 要：通过观察心理学内容，我们能够发现积极心理学是其必不可少的一部分，和其他心理学内容不同的是，积极心理学更加注重个体内心，旨在激发起积极力量，进而克服消极情绪，因此，广泛应用在青少年心理咨询以及治疗工作之中,这对心理咨询师来说是巨大挑战，心理咨询师在今后发展过程中务必要重视青少年发展，树立心理问题观，确保青少年朝着健康方向发展，激发青少年个体内部的积极情绪，为其今后发展奠定基础，下面笔者重点分析积极心理学的基本理论，并探究当代青少年心理问题的成因，以此为基础分析积极心理学视野下如何对青少年进行心理咨询以及治疗。

简介：目的探讨光动力联合积极护理干预治疗尖锐湿疣患者的临床价值。方法选择2015年10月～2016年7月我院收治的尖锐湿疣患者80例为研究对象。采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组，各40例。两组均采用艾拉光动力治疗。对照组予以常规护理。观察组予以积极的护理干预。比较两组治疗3次后的疗效，并记录患者治疗依从性。所有患者均随访6个月，观察复发情况。结果观察组治疗总有效率为97．5％，显著高于对照组85．0％（P〈0.05）。观察组术后6个月复发率为7．5％，显著低于对照组25．0％（P〈0.05）。观察组治疗依从性高于对照组（P〈0．05）。结论在艾拉光动力治疗尖锐湿疣的基础上，为患者提供积极的护理干预，能显著提高患者治疗依从性，改善治疗结局，并且降低复发率。

简介：摘要：目的：探讨限制输血与积极输血治疗急性上消化道出血的效果。方法：选择2020年1月—2022年5月内本院收治的82例急性上消化道出血患者，将其分成研究组（n=46）与对照组（n=46）。研究组采取限制输血，对照组采取积极输血，对比治疗效果。结果：研究组的治疗有效率高于对照组，（P＜0.05）。输血前，两组患者的凝血酶时间、凝血原时间、活化部分凝血活酶时间对比无差异，（P＜0.05）；输血后24h，研究组的凝血酶时间、凝血原时间、活化部分凝血活酶时间均低于对照组，（P＜0.05）。此外，研究组的不良反应发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论：对于急性上消化道出血患者，采取限制输血可快速缓解临床症状，改善患者的凝血功能，而且可降低不良反应的发生机率，有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：分析消化道出血病人及骨折病人积极输血与限制输血对病人住院时长的影响，探讨季节性缺血时的临床输血策略。方法：回顾分析2018年1月至2019年12月于三台县人民医院消化内科输血治疗的消化道出血病人270例，其中缺血季节输血治疗病人118例，非缺血季节输血治疗病人152例；骨科输血治疗的骨折病人224例，其中缺血季节输血治疗病人111例，非缺血季节输血治疗病人113例。缺血季节采取限制性输血，非缺血季节采取积极输血。输血前血红蛋白水平等一般资料组间比较均无统计学差异（P>0.05）,对比分析两个科室积极输血与限制输血对病人住院时长的影响。结果：两对比组红细胞输注量差异均有统计学意义（P0.05）；骨科积极输血治疗组红细胞输注量为（3.91±1.84）U，限制输血组红细胞输注量为（3.36±2.16）U，积极输血组住院时长为（15.27±8.20）天，限制输血组住院时长为（18.82±14.53）天，两组病人住院时长差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对积极团体心理治疗对轻、中度抑郁症认知功能的改善进行探究。方法：选择我院2021年1月～2022年2月之间收集的抑郁症患者轻度、中度和重度共80例进行研究，根据治疗方案的不同分为采取常规治疗的对照组和采取积极团体心理治疗的观察组，每组40例，对比两组患者治疗后认知功能的改善情况。结果：观察组患者对抑郁症认知水平评分显著高于对照组（P

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简介：摘 要：毋庸置疑，教育工作是一项长期性、系统性的重大工程，需要家庭和学校的共同努力、相互协作。为构建积极的家校教育环境，促进学生健康成长，加强积极心理干预是十分必要的。在此基础上，笔者以积极心理干预为切入点，在阐述构建积极家校教育环境重要性的同时，进一步展开对构建策略的探讨与研究，提出一些看法与建议，希望可以给相关的专业人员提供借鉴与 参考。

简介：积极情绪作为积极心理学研究的一个核心，到目前为止已经出现了不少有价值的研究成果。本文就国内对积极情绪的概念、神经生理机制、影响因素和功能，以及积极情绪培养策略等问题的研究进行了回顾和总结。并在此基础上，指出了积极情绪研究领域存在的一些问题和展望。

简介：积极情绪作为积极心理学研究的一个核心，到目前为止已经出现了不少有价值的研究成果。本文就国内对积极情绪的概念、神经生理机制、影响因素和功能，以及积极情绪培养策略等问题的研究进行了回顾和总结。并在此基础上，指出了积极情绪研究领域存在的一些问题和展望。

简介：摘要：在当前的小学心理健康教育当中，积极教育非常的重要。这主要是因为小学阶段的学生正处于身心发展和良好个性品质塑造的黄金阶段，此时进行积极教育所收获的效果是很好的。因此，在积极心理学的视野下，对于这一阶段的学生进行积极教育是非常有必要的。通过这种方式能够促进学生的心理健康发展，提高学生的自信心，帮助他们塑造良好的个人品质。本文就针对积极心理学视野下小学积极教育的应用展开讨论。

简介：摘要： 教师是建立积极的师生关系的主导者，是积极的课堂氛围的营造者。积极的师生关系有利于促进学生身心的全面发展，积极的课堂氛围能最大程度调动学生参与课堂并获得的积极情感体验，促进学生学业进步。

简介：【摘要】家庭教育在现代教育体系中扮演着越来越重要的角色。然而，受传统家庭观念和升学择校压力的影响，家庭教育存在着诸如专制、呆板、强迫等问题。为了解决这些问题，我们可以借鉴人本主义心理学家罗杰斯的当事人中心治疗中的相关理论。通过在家庭教育中运用无条件积极关注理念，我们可以建立相互信任的亲子关系，构建平等和谐的沟通氛围，并促进儿童的积极自我实现。这种方法对改善现代家庭教育具有积极的启示意义。