简介：在小学数学教学中,积极培养学生良好的学习习惯,注重培养学生思维的敏捷性,加强学生情感体验和动手操作能力,都能够在很大程度上加强数学教学的效果.

简介：数学教学中渗透审美教育，这将对学生学习数学起着不可估量的作用。本文主要分析了数学审美的心理基础，提出要不断提高数学教师的数学素养和美学素养以及要善于精心提炼教材中潜在的美学因素。

简介：初中作为学生学习思维、学习方法逐渐走向成熟的重要阶段,不仅需要学生自身的努力,更需要教师给予正确的指导和帮助。而课堂教学作为教育的核心所在,则需要教师采取有效地教学方法提高课堂效率,激发学生学习兴趣,促进学生综合水平不断提升。

简介：传统数学作业的题型呆板、形式单调、内容封闭，严重禁锢了学生潜能的发展。因此，对初中数学作业进行个性化设计就成了初中数学教师现在关注的焦点。

简介：进行数学建模课的开设是为了改变传统高等数学教学中存在的问题，使学生们能够更加真实的将课堂上静态的数学知识转化为更具有实际应用效果的工具。建模能够使抽象的数学、数符转变为可以形象化使用的数学工具。培养学生们对教学的兴趣，提高学生们的数学应用能力，拓宽视野。本文将以层次分析法为例进行探讨。

简介：数学是现代科学的基础学科，它深深地渗入到社会生活的各个领域。“纯粹数学和应用数学是理解世界及其发展的一把主要钥匙”，生活在现代社会的每个人都需要这把钥匙。如何认识数学学科的素质教育价值，这是数学教育工作者为了卓有成效地进行数学教育而必须探讨的问题。本文就数学学科的素质教育价值进行一些粗浅的探讨，与同行商榷。

简介：小学是整个人生当中培养数学兴趣的关键时期,数学是一门较为抽象的科目,如果学生从小学时期就对数学产生厌恶感,那在以后的学习道路上,他们将难以前行,举步维艰。所以小学数学教师的主要责任和义务就是如何培养小学生数学学习兴趣。

简介：本文针对高职数学教学过程中出现的问题，对高职高等数学教学进行探索和实践，提出教学改革新的思路和方法。

简介：企业的资信是决定企业形象的关键因素。用科学的评价方法来评价企业的资信，可以更客观的评价一个企业，可以确保金融资金的安全、获得可靠的项目投资收益率。本文从影响企业资信的几大关键因素着手，将定性的问题用模糊数学的综合评判的方法来评价，使得企业资信的评估更具客观性。

简介：新课改之后,对小学数学教学提出了新的要求,数学教学必须要具有实效性,这样才能够为学生营造学习、思考、合作的良好氛围.鉴于此,本文笔者对新课改下提高小学数学实效的思路进行了全面的分析,旨在促进全体学生的共同发展.

简介：随着信息技术的高速发展以及当代社会对数学教育的要求，学科间的课程整合已成为一个不可回避的问题，二者有机的地融合在一起，不仅可以打破传统的教学模式，丰富学科内容，也可以极大的提高学生的上课专注度，提高教学效果。总的来说，信息技术与数学学科课程整合，已赫然成为教育领域的一种新景象、新风气。本文浅谈二者的整合现状并提出积极性的建议。

简介：数学是中学阶段一门基础性学科，也是理科性学科的基础，在生活和生产中也有广泛应用。在中学阶段，数学的理论性增强，难度加大，学生学习数学的压力加大。所以中学数学的课堂效率不高的问题也十分突出，需要我们找到应对方案来解决数学课堂效率低的问题。

简介：对于学生来说，学科思维的建立是学好一门课程的最主要推动力，尤其是对于数学等依赖公式和定理推算的客观性学科来说。因此，本文中，我将从小学数学的教学方面，谈谈如何科学的规划课堂教学培养学生的数学学科思维。

简介：文章结合自身的教学体会,对初中生数学学习过程中产生障碍的原因进行了总结、分析,并提出了相应的对策.

简介：新课改下的数学教育要求数学教师培养学生的问题意识,让学生在学习中养成独立思考的好习惯,从而得到认知的全面发展.可见,培养学生的问题意识是推动学生全面发展的基础,是培养学生创新思维能力发展的关键,教师在教学中应该注重引导、激发学生的思维能力,让学生养成提问思考的好习惯.

简介：高中是学生学习数学的一个关键时期，许多学生因为对高中数学的不适应导致成绩并不理想，这是因为大部分学生不熟悉高中数学的特性，学习方法不对造成的。本文就简述造成这种结果的主要原因以及教师与学生该如何应对这一情况。

简介：小学数学的学习不仅是学生在对以后的数学打下基础,同时还是培养自身学习能力的关键.学生在学习数学的过程中缺乏独立性和自主性,我国大多数的小学生在学习数学时,对数学中的知识都是通过教师的任务布置等强硬方式教学.这种被动的学习方式导致许多学生对于数学的计算能力集体下降.

简介：质疑能力是素质教育的核心内容。在小学数学教学中，教师要培养学生的质疑能力就要构建开放式的课堂，给学生提供更多提问与交流的机会，充分激发他们探究数学的潜能，引导他们在思考与实践中收获知识。

简介：我国伟大的教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”而爱因斯坦也曾经说过:“兴趣是最好的老师。”由此可见,兴趣对于学生们的学习是多么的重要,所以,教师可以以此为突破点,来提高学生们的数学水平。

简介：数学的学习指的是对数与形的结合性学习,就是指通过对数学的学习运用数字与图形化的语言去描述生活中所遇到的问题,学好数学的目的就是为了更好的应用于生活。