简介：〔摘要〕《数学新课程标准》指出“数学是人类生活的工具，数学是人类用于交流的语言，数学能赋予人创造性，数学是一种文化。把数学与学生生活经验联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，数学在生活中无处不在，学生学起来也亲切、自然、轻松。

简介：一部好的电视剧，精彩别致的开头能迅速的吸引住观众，让人产生非往下看的强烈愿望；一首好歌，只要前奏一响，可拨动起听众心灵中的琴弦，真可谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。课堂教学也是如此，引人人胜的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为整课堂的和谐自然发展定下基调，有如“春色初展，鲜花含露，叫人钟情”。如何搞好数学课堂教学的导入，实一项值得研究的教学艺术。在十几年的中学教学中，极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术，通过实践，使数学的课堂教学取得了较好的效果。现将本人的一些做法提供给大家：

简介：“省略号”故名思义是省略的意思,但在小学数学课本中还常用省略号表示“对应”关系。本文主要对前者的教学谈谈粗浅的看法。各册数学课本中均有省略号出现,它们遍布概念教学、计算法则教学、练习题等各方面。因此充分利用课本,重视省略号教学,对培养学生观察分析能力,找规律、用规律能力将有很大好处。由于省略号在课本中出现有以下特点:早——在第二册就出现了。而此时语文课本中还未出现;广——出现的册数多,所涉及的知识面广;有起止——省略号两端有起有止,因此有关省略号的教学,可按以

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简介：众所周知，数学问题源于生活，同时又服务于生活，华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与

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简介：人们常说，要给学生一滴水，教师要有一桶水。笔者认为这里的一桶水，不光指教师的学历与水平，更主要是指教师要有居高临下的教学能力，即讲透教材思想原理的能力，教会学生解题方法的能力，吸引学生热爱所教学科的能力。而具备以上能力的重要途径就是钻研教材。

简介：〔摘要〕新课标观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师要善于发掘出新教材优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人材。本文笔者结合自己的教学经验，从四个方面阐述了初中数学教学心得。

简介：〔摘要〕在如今的教育政策中发现，自主学习变得尤为重要，越来越多的老师在教学中应用自主学习这一教育策略，以此来培养学生形成自主学习的态度以及独立思考的学习习惯，以适应当今社会对人才培养的要求。

简介：数学与地球科学刘洁民通常所说的地球科学，包括地理学、地质学、地球物理学、地球化学、海洋学、大气物理学、气象学等多个学科。早在古希腊时代，地理学中就开始运用数学方法。欧洲文艺复兴时期，由于远洋探险事业的发展，需要绘制更为精确的世界地图，这就要求将球面上...

简介：摘要要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。

简介：〔摘要〕什么叫科学素养？在《美国国家科学教育标准》中，对科学素养的概念和内涵进行了描述性的说明，概括其意思，大概包括以下几方面科学兴趣、探索科学的冲动；对科学原理的理解和应用；理解科学概念和原理；以科学的态度来参与社会事务；科学价值判断；科学思维习惯。

简介：〔摘要〕班主任在学生的校园生活中与学生的关系最为密切，在整个教育过程中占有多数时间。班主任在从事教育工作过程中，自身的专业素养会渗透到教育的全过程。要充分利用班主任的这个教育特点通过与学生的朝夕相处的契机，营造良好的班级环境，以一种润物细无声的方式去影响、引导、规范学生的语言习惯。

简介：大学生网络媒介素养的差异主要体现在信息意识、网络接触行为中自我管理能力、网络媒介特质认知、网络媒介实践能力及网络安全意识等方面。大学生网络媒介素养差异的形成与社会经济因素、家庭文化因素和个体因素有关。

简介：教师的信息素养是指在教育教学过程中，运用信息解决问题的能力，主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确提出，到2020年，基本实现教育现代化，而教育信息化是实现教育现代化的基础和条件。教育信息化对教师的素质提出了新的要求，教师信息素养的高低已成为衡量教师是否合格的重要标志之一，也是衡量教师工作能力不可缺少的方面。为此，我们对河南省694名中小学在职教师进行了问卷调查，旨在了解教师信息技术与课程整合状况，分析目前中小学教师在信息技术应用方面存在的问题，为提高教师信息技术的应用水平，提升教师信息素养，以及进一步探讨信息技术在中小学的应用提出相应建议。

简介：“学会学习”核心素养作为六大核心素养之一,旨在培养终身学习者并促进学生的可持续发展。经过审察与透视发现,“学会学习”核心素养是一类以追求真理为动机,以认知行为为载体,以获得真理为标准的人格品质和关键能力,蕴含着理智德性的本质属性。而培育理智德性的“范例”具有普遍性、经验性、具体性的特征和选取范围广、选取方法易、模仿效果佳的优势,将其应用于改进课堂教学的多方面,为发展“学会学习”核心素养提供了新思路和新途径。

简介：在“简化-还原”思维主导下，现代大学生文化素养教育过多地倚重于课堂教学，对校园文化、社会因素等关注不够。而复杂性科学关于主体适应性、整体性、关联性和开放性的理论观点，为大学生文化素养教育的研究和创新提供了新的思路。大学生文化素养教育应当凸显大学生群体的主体地位和作用，建设校园文化、充实教学内容、丰富教学过程、优化教育管理、改善教学服务，在整合各种资源的基础上，建构并完善大学生文化素养教育的复杂体系。

简介：科学素养主要由科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观和科学品质等要素构成.通过化学史教学能帮助学生全面深刻地理解知识,可以有效地培养学生的科学品质和科学方法等,即有助于学生科学素养的提高.

简介：教师的语言在很大程度上决定着学生课堂学习的效率。语言素养是教师最重要的专业能力之一,修炼语言素养是教师专业发展的必修课。当前教师语言素养存在照本宣科、内容贫乏,思路不清、逻辑混乱,方言浓重、语调平淡,＂目中无人＂、缺乏个性等问题。基于教师语言素养修炼的教学诉求有：吸引学生,言之有物,言之有据;启迪学生,言之有预,言之有序;鼓舞学生,言之有情,言之有理;感染学生,言之有矩,言之有趣。由此提出了修炼教师语言素养的基本策略：强化自我诊断,形成个性风格;丰富内在积淀,增益语言内涵;不断揣摩修正,提升表达艺术。