简介:摘要:目的:对乙肝病毒性肝炎患者两对半临床医学检验结果进行研究。方法:本次实验对象为乙肝病毒性肝炎患者,人数为148人,本次实验在2019年6月初开始实施,正式结束时间为2021年5月。研究人员应对所选148例乙肝病毒性肝炎患者实施两对半临床医学检验,记录所选患者检验结果,并加以分析比较。结果:对本次实验结果进行分析,所选148例患者中小三阳患者、大三阳患者、其他类患者人数分别为65人、47人及36人,占比为43.92%、31.76%、24.32%,数据进行比较,差异突出,(p<0.05)。结论:在乙肝病毒性肝炎患者临床诊断中两对半临床医学检验有着较高的应用价值,其能够帮助医护人员对乙肝病毒性肝炎患者病情进行分析,在乙肝病毒性肝炎防治方面发挥着不容忽视的作用。
简介:摘要:目的:对乙肝病毒性肝炎患者两对半临床医学检验结果进行研究。方法:本次实验对象为乙肝病毒性肝炎患者,人数为148人,本次实验在2019年6月初开始实施,正式结束时间为2021年5月。研究人员应对所选148例乙肝病毒性肝炎患者实施两对半临床医学检验,记录所选患者检验结果,并加以分析比较。结果:对本次实验结果进行分析,所选148例患者中小三阳患者、大三阳患者、其他类患者人数分别为65人、47人及36人,占比为43.92%、31.76%、24.32%,数据进行比较,差异突出,(p<0.05)。结论:在乙肝病毒性肝炎患者临床诊断中两对半临床医学检验有着较高的应用价值,其能够帮助医护人员对乙肝病毒性肝炎患者病情进行分析,在乙肝病毒性肝炎防治方面发挥着不容忽视的作用。
简介:摘要:目的:探讨优质急救护理服务在急诊医学科心肌梗死患者中的应用效果。方法:研究期(2020年1月-2022年1月)内,入组案例对象(急诊心肌梗死患者)40例,以随机数字分组法,将患者分为两组,并予以不同护理方案:优质急救护理(观察组,n=20),常规护理(对照组,n=20),对不同护理方案其临床价值进行深入探讨。结果:观察组中患者心电监护时间、静脉采血时间、用药执行时间、等待手术时间记录值均低于对照组,(p<0.05);观察组中患者休克、心力衰竭、心律失常等并发症发生率指标5.00%(1/20)低于对照组30.00%(6/30),(p<0.05)。结论:优质急救护理服务在急诊医学科心肌梗死患者中的应用效果显著,可参考应用。
简介:摘要:目的:探析老年冠心病心绞痛患者用基于双心医学模式的护理干预的效果及对心功能的影响。方法:2019年10月至2020年10月,将在我院接受治疗的老年冠心病心绞痛患者当中选择88例列为观察对象,以护理形式的不同之处分为对照组、实验组,各组44例样本。对照组获得常规护理,基于此,实验组获得基于双心医学模式的护理干预。就两组患者不良心理及心功能疗效予以比较。结果:不良心理相比,实验组低于对照组(P<0.05);心功能疗效相比,实验组高于对照组(P<0.05)。结论:在老年冠心病心绞痛护理中,配合基于双心医学模式的护理干预,既能减轻不良心理,又能提高心功能疗效,值得推广。
简介:[摘要]目的:明确乙肝病毒性肝炎(以下简称病毒性乙肝)患者两对半临床医学检验价值。方法:纳入我院68例确诊为病毒性乙肝的患者,实施两对半临床医学检验后就结果方面展开分析。结果:这68例患者疾病类型包括大三阳、小三阳等类型,组间之间占比差异明显,呈P
简介:摘要:目的 探讨病理学实验教学过程中实施医学虚拟仿真系统教学的价值。方法 以120名医学专业学生为研究对象,根据教学方法的不同将其分为对照组和研究组。对照组在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统进行教学,研究组则在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统基础上,应用医学虚拟仿真系统教学,对比两组教学效果。结果 研究组教学成绩明显高于对照组,差异显著(P
简介:【摘要】目的:对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法:本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段,研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组,对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教,实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法,记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩,并进行比较分析。结果:对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人,占比为70.45%及97.73%,比较组间相关数据,差异较大,(P<0.05);(80.1±6.9)分及(95.8±5.7)分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩,组间相关数据比较分析,有着较大的差距,(P<0.05)。结论:以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。
简介:【摘要】目的:对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法:本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段,研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组,对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教,实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法,记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩,并进行比较分析。结果:对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人,占比为70.45%及97.73%,比较组间相关数据,差异较大,(P<0.05);(80.1±6.9)分及(95.8±5.7)分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩,组间相关数据比较分析,有着较大的差距,(P<0.05)。结论:以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。