简介：随着新课改的不断深入,培养学生核心素养已经成为当前教育领域关注的焦点内容。在现阶段下的小学数学教学中,核心素养不仅是要学习数学知识,更要学会用数学知识来解决实际问题。在此背景下,作为小学数学教师,必须要创新自身教学理念,完善自己教学方式,进而更好的落实核心素养理念,提高学生数学学习效率。

简介：提出从重新阐释中国文学的历史与传统入手,所以中国的现代文学史很容易被描述为植入西方文化的过程,《中国文学研究》2000年4期

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简介：核心素养是指学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。根据教育部的定义,笔者认为可以从两点来解读。首先,学生应具备自身发展的基本能力。正所谓“活到老,学到老”,人的一生需要不断的学习和进步,在这个过程中实现自我能力的提高,这对人们的基本素质提出了更高的要求。其次,学生将来要走进社会,需要具备社会发展的素养。随着时代的不断发展和进步,社会对人们

简介：【摘要】以核心素养为理论基础，探讨小学美术教学策略。通过分析小学美术教学的现状，提出了实现小学美术教学核心素的具体策略，包括素材的选择、教学方式的创新、情感教育的融入，为小学美术教师提供有益的教学思路和策略。

简介：摘要初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生正处于充满了“心理冲突”的青少年期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，两极性明显，同时他们求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，自我意识也增强了，并开始思考生命的意义与价值。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。当今社会的价值导向或者说主流的价值观念正经历着很大的变化，学生往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，尤其容易迷失在物质至上的潮流中。他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这时他们需要得到正确的引导与帮助。

简介：今年以来，山东省平度市紧紧抓住影响社会稳定的基础性、源头性、根本性问题，实行市、镇、村三级联动，综治成员单位密切配合，全力推进三项重点工作。

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简介：一、课题的提出现实意义：注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。对学生的学习而言，注意力是顺利完成学习任务的保证。注意力的好坏决定着学生学习效果的优劣。

简介：鲍曼的社会理论有哪些缺陷,鲍曼本人把《立法者与阐释者》（Bauman,论鲍曼社会理论的核心议题

简介：摘要随着2016年《中国学生发展核心素养》研究成果的发布，标志着我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。本文通过对数学核心素养的概念解读，教育内涵和其教育价值理解与思考，提出了加强自身能力建设，提升核心素养；重视数学思想方法，更新教学理念；把握数学知识本质，完善教学内容；树立核心素养意识，创新教学设计；注重开展实践活动，培养数学的情感体验等小学数学核心素养的教学策略。

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简介：摘要党的十八大提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论述。如何认识和把握核心价值观的本质，并把它践行到国有企业的日常管理工作当中，值得深入思考和探索。

简介：正确理解宗白华意境理论的前提是将其放在对宗白华美学思想整体观照的视野中来进行考察。艺术是创作主体人格的外化是宗白华的基本美学观念。他的意境理论是他在对前人理论继承的基础上对自己以"人格"为核心范畴的美学思想的深化与发展,其核心意旨是强调对人格境界的追求。

简介：鲍曼对自由与安全、陌生人与社会秩序、观光者和流浪者等问题在现代性和后现代性视野下进行了出色的分析,文化与权力、自由与安全、陌生人与社会秩序、观光者和流浪者都是鲍曼著作的核心议题,自由与安全是鲍曼的著作中经常出现的问题[11]