简介:摘要:近年来由于火电行业发展形势面临的压力,由电网深调要求带来的低负荷稳燃、脱硝入口烟温低、催化剂活性不足、空预器堵塞加剧、长期深调后机组带负荷能力受限等一系列问题伴随机组深调而产生。因此,为保证深调机组安全、经济稳定运行,基于深度调峰的火电机组灵活性调峰改造势在必行。
简介:摘要:现阶段,全球经济变暖问题的出现使各个国家加大了环保问题的重视程度,纷纷落实了相应的政策来减少社会生产活动对环境造成的不良影响,提倡开展绿色生产,我国提出的节能减排政策对于各项生产活动提出了十分严格的要求。企业要想与该项发展要求相一致,就必须做好原有生产结构的改进工作。其中,发电厂供热机组运行期间,消耗的能源非常多,根本不符合节能减排政策。而应用大型供热机组换小型机组能够减少能源过度消耗,可是时间运行方面还有着诸多的不足之处存在,不利于提升基础的整体质量。文章中全面论述了机组供热优化和灵活性改造对策。
简介:摘要:新能源建设和新能源消纳是实现“双碳”目标的关键。对于某电厂来说,为了提高调峰能力,根据两台300MW机组的运行状况,需要采取一些措施。一项实验显示,在锅炉低负荷下,可以实现稳定燃烧。然而,火检指示强度存在波动和跳跃的情况,但火焰并没有出现剧烈闪烁或忽明忽暗的现象。为了满足电网的要求,研究人员提出了对控制系统进行技术改造的建议,以确保机组在30%以下的额定负荷下也能安全稳定地运行。实现“双碳”目标是当今时代的一项重要任务,新能源建设和新能源消纳被视为实现这一目标的关键。在这一过程中,各个电厂都承担着重要的命令和责任。基于此某电厂开展机组灵活性改造技术研究及相关优化工作来完成“双碳”目标。
简介:摘要目的探讨养育心理灵活性、家庭功能和小学生问题行为之间的关系,为改善小学生问题行为提供依据。方法整群选取北京市两所小学全体学生的父亲或母亲为被试,采用Conners儿童行为问卷(child behavior rating scale,CBRS)、养育心理灵活性问卷(parental psychological flexibility questionnaire,PPFQ)和家庭功能评定量表(family assessment device,FAD)进行施测。采用SPSS 24.0与AMOS 24.0对数据进行χ2检验、Mann-Whitney U检验、t检验、Pearson相关分析、验证性因素分析,用Bootstrap法进行中介效应检验。结果小学生问题行为总检出率为18.72%。通过与常模比较将所有儿童分为正常组(n=825)与问题组(n=190),正常组PPFQ总分和认知解离、承诺行动和接纳维度得分均显著高于问题组[(86.67±13.57)分和(77.18±14.40)分,(43.65±8.71)分和(37.98±9.68)分,(13.26±4.70)分和(12.07±4.72)分,(29.75±4.50)分和(27.13±5.66)分,均P<0.01)],正常组FAD总分和各维度得分均显著低于问题组[(120.01±15.31)分和(129.34±15.75)分,(11.69±2.02)分和(12.19±2.29)分,(17.64±3.09)分和(19.25±3.60)分,(23.01±3.21)分和(24.68±3.33)分,(12.44±2.26)分和(13.65±2.73)分,(14.28±2.49)分和(15.76±3.07)分,(19.04±2.54)分和(19.92±2.62)分,(21.91±4.12)分和(23.88±4.15)分,均P<0.01)]。正常组与问题组的PPFQ总分均分别与FAD、CBRS的总分呈负相关(r=-0.47、-0.42,r=-0.49、-0.38,均P<0.01)。正常组与问题组的FAD总分均与CBRS总分呈正相关(r=0.37、0.28,均P<0.01)。结构方程模型检验显示,正常组FAD中介模型拟合良好(χ2/df=2.45,RMSEA=0.04,GFI=0.97,NFI=0.97,IFI=0.98,TLI=0.97),PPFQ分别对FAD和CBRS、FAD对CBRS影响的路径系数显著(β=-0.62,-0.48,0.12,均P<0.01),问题组FAD中介模型拟合欠佳,但PPFQ分别对FAD和CBRS影响的路径系数显著(β=-0.70、-0.56,均P<0.01)。Bootstrap分析显示正常组FAD在PPFQ和CBRS关系里的中介效应显著(95%CI:-0.0854,-0.0408),中介效应占总效应的25.52%,问题组FAD的中介效应不显著。结论在正常与问题儿童群体中养育心理灵活性对家庭功能和儿童行为均有直接作用;正常儿童群体中家庭功能在养育心理灵活性与儿童行为间存在部分中介作用。
简介:摘要:高中生正在位于成长的关键阶段,在身心出现剧烈改变的阶段还需要较为繁重的学习压力、人际交往压力、亲子关系冲突等等,探究发现,高中生抑郁率高于普通人群,通过对高中生展开心理灵活性的干预来缓解高中生的抑郁情绪是相当重要的。
简介:摘要:学生是课堂的主人,同样学生需要更多的关怀。每位学生都需要的是平等的对待,而不是被强硬地管教,老师应该有着更多的耐心和细心去对待学生,能够保护到每一位学生的自尊和自信,让学生在课堂当中能够灵活地产生思维,并且活跃地去运用思维,让课堂充满更多的学生想法。老师管理学生也要采取恰当的方式,要温和而不是强硬,去发掘适合每一位学生的管理方式。