简介：社会性别平等项目(P03)是全国妇联执行的联合国人口基金第五期援华方案五个项目之一,该项目旨在通过对各级相关部门决策者和管理者的倡导,进一步制定和完善具有性别平等和性别公正的法律政策,建立平等、和谐、合作的性别关系,促进妇女各项权利的实现,使妇女成为经济和社会发展的决策者、参与者和受益者.

简介：本文利用世界价值观调查数据，对中国收入不平等与居民主观幸福感之间的关系及其作用机制进行了实证研究。结论发现，中国的收入不平等对居民的主观幸福感有显著的负面影响，而且它对农村居民和低收入者的负面影响要显著大于城市居民和高收入者。此外，收入不平等除了自身对居民的幸福感有显著负面影响外，还通过社会犯罪间接地对居民的幸福感产生负面影响。

简介：中国特色社会主义平等实践的基本路线是通过建立社会主义市场经济体制以实现全体人民共同富裕;关键环节是通过实现人的全面发展或者说人们劳动能力的普遍发展,以解决市场竞争机制条件下按劳分配所产生的贫富分化问题。

简介：受苏格兰启蒙运动思想的影响,詹姆斯·密尔的政治理论建立在经验主义人性论基础之上,同时主张情感主义的政治伦理。在1832年议会改革前夕的著名辩论中,以麦考利为代表的辉格派忽视了詹姆斯·密尔政治理论中经验主义和情感主义基础,而集中攻击其作为理论前提的功利主义人性论以及逻辑。辉格派的攻击的实质在于否定密尔等人提出的普选权主张,维护辉格党寡头占霸权地位的等级主义的话语体系。而詹姆斯·密尔提倡由中等阶层引导社会情操的主张,其实质是用平等主义的话语体系向辉格派提出挑战,为普选权的推行作铺垫,进而推进英国的自由民主。

简介：2004年8月23-25日,由北京市政府支持、北京大学承办的"北京论坛--文明的和谐与共同繁荣"在北京国际会议中心举行.来自33个国家不同学科的400多位学者参加了主论坛和考古、艺术、哲学、历史、中国文学、外国文学、政治、经济、法律、国际关系、教育、信息传播、社会学、管理学等14个分论坛的研讨.

简介：摘要

简介：“孔学泰斗”匡亚明（原南京大学校长）在《孔子评传》中高度评价了孔子和他的弟子们建立的具有民主平等精神的师生关系，说：“孔子和私学中的师生关系，是值得敬慕和学习的。如果说孔子在教学方法上体现了民主精神，在师生关系上则表现了平等精神。孔子对学生坦率真诚，学生对孔子敬爱尊重。

简介：如何在幼儿园里让孩子们懂得“公正、平等”,从小打下做文明小公民的基石呢,我们习惯于这样对孩子讲:“大家排好队,一个一个来。”“你先我后别着急,玩具轮流玩。”渐渐地,孩子们便懂得幼儿园不像在家里,好吃的、好玩的要和小伙伴一起分享,有先有后轮流进行。

简介：【中考预测】通过分析近几年的中考试卷可以看出．针对这一考点的考查难度不大．有时会与宽容、诚信、讲礼貌结合起来考查。试题的材料丰富多样，主要以情境、漫画、表格等形式呈现。

简介：在美国历史中，妇女在社会中一直处于屈从地位。基于传统的观念与文化，女性受歧视已经成为一种普遍现象。要想改变这种歧视女性的状况，提高女性地位和实现男女的真正平等，除了改变男女的社会和文化行为模式。改变男女传统角色分工以消除“性别尊卑”的观念。还需要通过立法对女性的平等权利予以保护。

简介：

简介：一、让学生争当“小老师”,做个好学生学习《燕子》时，学生说：假如我是作者，我要写燕子的外形和飞行。学习这一课，我觉得应该把书读熟背会，要喜欢上燕子。在学习生字词时，学生说：让我来告诉你吧．“偶尔”的意思是……我来考考王艺同学：“生趣”的意思是什么？我想请教朱真宇同学：“小圆晕”是什么？朗读第三自然段，学生说：我还想读这一自然段。有的说：

简介：平等参与式教学是一种全新的教学理念和教学模式。它的主要特点是：“突出学生的主体地位、以活动为中心、以平等亲和的师生关系为纽带。”作为实施新课程和全面推进素质教育的一种有效方式和途径之一，平等参与式教学具有一定的现实价值和重要意义。

简介：控辩双方在审判中进行完全平等的对抗,只有对双方的权利、义务进行一番调整形成平等意义上的对抗,　　二、秘密证据规则与对抗式庭审相抵牾　　1、对抗式庭审的前提是证据展示　　改革后我国庭审方式趋向于控辩对抗的模式

简介：家庭教育最重要的是什么？是要把孩子如实地看作是一个人,一个还没有长大的、但最终要长大的、独立的人.学习与孩子相处,是父母与孩子一起成长的最重要的课题.爸爸、妈妈和孩子,这三个人是什么关系呢？

简介：最近在网上看到一个帖子：“一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑；二等教师管后勤，轻轻松松维持人；三等教师体音美，上班还能喝茶水；四等教师史地生，周末还能去踏青；五等教师语数外，比比看谁死得快。”虽然内容有些失真，情绪也有些偏激，但至少反映了目前中小学管理方面还存在着许多不平等现象，并且这种现象已经造成了许多教师的不满。

简介：通过考察洪秀全的早期著作及太平天国革命的社会实践，认为洪秀全的思想中没有真正的近代平等思想。在社会实践中，太平天国广大军民也没有获得平等的政治地位和社会地位，洪秀全仍然沿袭了中国封建君主制制度那一套。

简介：认真思考，无论是古代还是今天，国人对平等的理解，误区颇多。

简介：在康德和罗尔斯的平等主义思想之间有着明显的扬弃关系。罗尔斯追随康德,把人之平等的基础归于人的道德能力。康德对公民追求幸福的手段施加正当性限制,罗尔斯将此发展为正当对善的优先性原则,此一进路保障了公民权利的平等。与康德拒绝给予缺乏财产的臣民政治自由恰成对比,罗尔斯主张保障公民平等的政治自由的公平价值。康德的机会平等原则否定出身阶层和特权之间的联系,罗尔斯主张进一步消解自然禀赋和家庭环境等因素对人们生活前景的影响。关于背景正义的考虑使得罗尔斯比康德对经济不平等施加更多限制。

简介：平等价值理念必然导致权利上的制度设计,由此产生了平等权内涵的确定问题,本文旨在阐明平等既是原则又是基本权利,平等权的本质是权利平等而不是结果平等,以及平等权与特权和歧视的关系.