简介：【摘要】目的：探究给予自我效能理论的护理干预对肺癌患者术后康复的影响。方法：取2022年1月-20223年1月期间于进行手术治疗的患者76例为研究对象，同过随机分组方式将其分为实验组与对照组。对照组实施常规护理干预，实验组实施基于自我效能理论的护例干预，对比两组患者的手术相关指标以及干预前后的自我效能感。结果：实验组手术相关指标包含活动距离、肛门首次排气、引流时间以及住院时间均高于对照组，自我效能感评分实验组高于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要综述自我效能理论的概念、功能以及在护理教育领域的应用及研究进展情况，了解自我效能对护理专业学生的影响。现将近些年来国内外对自我效能在护理教育中的应用综述如下，以便更好地推广自我效能理论，提高我国护理教育的质量。

简介：摘要：目的：研究讨论自我护理理论应用于老年糖尿病护理的体会。方法：研究人员在2018年12月至2019年12月期间，结合排除标准以及纳入标准，对我院科室内收治的所有老年糖尿病患者当中随机抽取100例作为实验的研究对象，采用回顾性方法，研究自我护理理论应用于老年糖尿病护理的体会。结果：自我护理的应用可以明显的提高老年糖尿病患者的自我管理能力，提高其对于疾病的掌握程度，患者对于疾病日常护理工作有着更加透彻的掌握程度，有效避免老年糖尿病并发症的发生。结论：自我护理理论措施对老年糖尿病患者有积极的作用，老年糖尿病患者可以实现较为精准的自我护理管理，控制病情的发展，提高自我的生活质量。

简介：从精神分析的人格理论角度看,学生学习不良的根本原因在于自我无力,这种人格的不成熟或不健全,导致知识学习和品德学习的失败。自我无力决定于早期经验,源于严重缺乏教育的爱。对这类学生的帮助,应是指向自我无力的教育干预,通过正确的自我认知,积极的自我体验,有效的自我监控,来增加这类学生的自我力量。

简介：糖尿病患者自我管理教育（diabetesself-managementeducation,DSME）是一个持续加强和丰富糖尿病患者在自我照顾方面所需知识、技巧及能力的过程[1],是糖尿病治疗中重要且必需的组成部分,能改善患者预后并提高生存质量[2]。

简介：摘要目的探讨基于自我效能理论的护理干预对COPD患者自我效能的影响。方法采用便利抽样法，选取2018年5月—2019年6月郑州大学第一附属医院收治的COPD患者140例作为研究对象，根据随机数字表法将其分为观察组和对照组各70例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组基础上给予基于自我效能理论的护理干预。比较两组患者干预前后自我效能感评分。结果干预前，两组患者自我效能感评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者自我效能感各领域评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论基于自我效能理论的护理干预可在常规治疗和护理的基础上有效提高COPD患者自我效能感，值得临床应用。

简介：摘要：目的：探讨自我效能理论的护理干预在 COPD 患者中的应用效果。 方法： 通过选取我院在 2019 年 1月到 2019年 12月之间收治的 100例 COPD患者。运用随机数表法来对这些患者进行编号处理。同时把他们平均的分成两组。一组是编号全部为奇数，为一般组。另一组编号全部为偶数，为改进组。每组有 50例患者。一般组患者接受常规护理，改进组患者以自我效能感为基础，在一般组的基础上进行护理干预。比较两组患者干预前后的自我效能得分。 结果： 干预前，两组的自我效能感评分无统计学差异（ P>0.05 ）；干预后改进组的自我效能感评分高于一般组，差异具有统计学意义（ P<0.01）。 结论： 基于自我效能的护理干预可以在常规治疗和护理的基础上有效提高 COPD 患者的自我效能感，值得临床进行推广应用。

简介：儿童英语学习过程不仅仅是儿童在教师引领下＂学得英语＂的过程,也是儿童主动＂习得英语＂的过程。基于语言＂习得理论＂,在儿童英语教学实践中,教师要启发儿童将抽象的语法知识融入对英语语言的运用（语用）、对英语语篇的感悟（语感）。由此,让儿童不仅掌握语汇、语音、语法,也让儿童体悟到英美国家人的生活习惯、习俗、文化、传统等。

简介：摘 要：本文基于人类行为与社会环境视角对自我进行分析，并运用其中相关理论进行自我性特征的探究，例如人格发展理论、自我防御机制等相关知识对笔者自己本人的人生经历与成长进行详细的自我分析，找到自我性格形成的原因以及自身的性格缺陷，通过分析原因与反思不足，利用相关理论进行自我改善与自我发展。

简介：

简介：【摘要】目的：观察分析在老年糖尿病护理中自我护理理论的应用价值。方法：由专人选取 2018年 3月至 2019年 9月我科收治的 老年糖尿病患者共计100例作为研究对象，以随机数表法为分组原则，分为对照组（ n=50， 行常规护理）和观察组（n=50， 行自我护理理论护理干预）。对比分析两组患者的遵医行为和血糖水平控制情况。结果：完成护理干预后观察组患者和对照组患者的遵医行为优良率分别为90.00%、 66.00%，与对照组患者相关比较，观察组患者的遵医行为优良率显著较高（ P＜ 0.05）；护理干预后空腹血糖、餐后 2小时血糖以及糖化血红蛋白水平观察组均低于对照组（ P＜ 0.05）。结论：老年糖尿病护理期间实施自我护理理论护理干预有效提升了患者的遵医行为，且有效控制了患者的血糖水平，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的 研究自我护理理论在消化科士兵患者中的应用效果。方法 选取2019年l月～2020年l2月我院收治的100例消化科士兵患者为例，将其随机均分成对照组与观察组，各50例，对照组给予传统常规护理指导，观察组则采取Orem自护模式。比较其干预前后自护能力和生活质量的变化。结果 （1）干预后，两组自护能力、自护知识、自护技能得分均显著提升（P

简介：[摘要]目的：研究自我效能理论在脑卒中后抑郁患者康复护理中的应用价值。方法：从2020年6月—2021年12月我院收入的脑卒中后抑郁患者中收入研究对象，共76例。随机分入对照组和观察组。对照组实施常规康复护理，观察组在进行康复护理时加入自我效能理论。之后对两组的自我效能、抑郁程度、日常生活能力、生活质量进行评价和对比。结果：护理后观察组的GSES评分、BI评分更高，HAMD评分更低，组间对比有差异，P＜0.05。护理后观察组的总体健康、生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、躯体疼痛、活力、精神健康评分更高，组间对比有差异，P＜0.05。结论：自我效能理论用于对脑卒中后抑郁患者进行康复护理可提高自我效能、日常生活能力、生活质量，缓解抑郁程度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：本文重点对高校大学生的普遍存在的心理不健康及心理障碍问题进行研究探讨，重点分析了班杜拉的自我效能理论，阐述了其工作机理、运用方式以及针对高校心理健康问题的处理措施。

简介：摘要：本文重点对高校大学生的普遍存在的心理不健康及心理障碍问题进行研究探讨，重点分析了班杜拉的自我效能理论，阐述了其工作机理、运用方式以及针对高校心理健康问题的处理措施。

简介：摘要：高中阶段是一个人身心发展的重要时期，也是学生心理形成和成熟的关键期。这个期间的学习对中学生的影响较大，在这段时间内，学生不仅要学会基本的知识与技能，还要培养自己的独立思考能力，从而努力成为全面发展的人才。

简介：摘要：新时代党的自我革命究其本质而言是主体自觉进行自我扬弃、自我批判、自我重建与自我超越的过程，彰显了中国共产党作为使命型执政党对自我角色的调适和定位。从理论渊源来看，马克思主义经典作家关于党建学说是其理论之源，中华民族优秀文化基因密码是其生成的底色，中国特色社会主义实践是其出场的现实体认；从价值意蕴来讲，新时代党的自我革命是完成中心任务的必然要求、扎实推进全过程人民民主的必然选择、全面从严治党的必由之路；从路径遵循来看，应该以新思想新理念引领自我革命，以规范制度体系完善自我革命，以高素质干部队伍保障自我革命。

简介：摘要：目的：研究肺癌患者术后康复护理中应用自我效能护理干预的效果。方法：选择2020年3月到2022年9月间的肺癌手术患者为对象，共116人，按照时间先后进行分组，分别应用常规护理和自我效能护理干预，并作为对照组和观察组，然后从两组患者自我效能得分、术后相关指标、生活质量和并发症这方面，对比两种模式下的效果。结果：对比患者术后各项指标，对照组住院时间(（9.26±2.03)d、胸腔闭式引流管留置时间（6.73±1.69）d、术后首次排气时间(2.42±0.79)h；观察组上述指标分别为(7.77±1.36)d、（4.79±1.34）d、(1.73±0.62)h，扣一组时间短，说明恢复快，P＜0.05。对比患者自我效能得分，入院前两组分值差异小，差异无统计学意义，P＞0.05；出院后重新评估，观察组为（26.25±2.53），对照组为（23.57±3.91），观察组评分高，P＜0.05。对比生活质量评分较高的依然为观察组，对比并发症发生率，观察组为3.45%，对照组为8.62%，观察组并发症发生率低，P＜0.05。结论：自我效能护理干预措施具有更强的适用性，更有助于促进肺癌患者的术后恢复，提升生活质量和自我效能得分，降低并发症发生率，推广应用价值较大。

简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病患者护理中应用自我护理理论的价值与意义。方法：纳入2022年1月～2022年12月来某院就诊的68例老年糖尿病患者，随机分组形成对照组（n=34例，常规护理）、观察组（n=34例，在护理中融入自我护理理论），比较护理效果。结果：护理后观察组患者自我效能、自我管理能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者护理中融入自我护理理论可以取得更理想的护理效果，建议推广。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病患者临床护理中应用自我护理理论的护理效果。方法：研究对象为70例糖尿病患者，抽签法将其分为两组，探究组及常规组，每组均为35例，探究组给予自我护理理论，常规组应用常规护理，对比分析两组护理前后血糖水平。结果：护理前，两组血糖水平差异性小（P＞0.05），护理后，探究组血糖水平低于常规组，对比有意义（P＜0.05）。结论：自我护理理论可改善糖尿病患者血糖指标，使患者提高自我管理能力。