简介：受到相同的法律教育和职业训练,使用相同的法律语言,共享相同的法律思维和法律信仰使法律职业成为一个共同体。法律职业共同体的形成需要相应社会经济条件的具备和社会治理模式的变革,这其中,法学实践教育对法律职业共同体的形成具有基础的作用。这种基础作用主要表现在:实践教育满足了法学实践性的要求,促进了法律职业共同体的发育和生长,并保障了法律职业共同体的持续与发展。法学实践教育对我国法律职业共同体的形成也具有不可替代的重要作用。

简介：

简介：一、本刊在2014年度将重点关注以下选题1．国家治理现代化与依宪执政研究；2．司法体制改革与完善的相关问题研究；3．深化行政执法体制改革研究；4．知识产权保护问题研究；5．环境保护执法与司法，环境保护法与行政诉讼法修改问题研究；6．医患纠纷的立法与司法问题研究；7．废止劳动教养制度后对违法犯罪行为的惩治和矫正法律研究；8．互联网司法问题研究；9．刑事诉讼法和民事诉讼法修改后的实施问题研究；10．司法公开相关问题研究；11．海洋权益保护立法、执法、司法研究；12．刑事补偿立法问题研究。

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简介：黑龙江省是个农业大省,农村人口占全省总人口的一半,提高农村劳动力素质,把巨大人口压力转化为人力资源优势,是黑龙江省当前最迫切的任务。而发展职业教育正是解决这一难题的有效途径。农村职业教育应从黑龙江省农村整体角度考虑,从农户个人角度考虑,并结合农村职业教育发展的实际情况,着力于黑龙江省农村职业教育发展对策研究。

简介：犯罪嫌疑人、被告人翻供是他们的一项应然权利;现实中侦、控、审、辩对翻供的认识不同,态度也迥然有异;辩护人对自己当事人的翻供应在遵守职业道德和疑罪从无、从轻原则下,明确翻供原因后视情况采取不同的态度和策略;辩护人要杜绝教唆翻供,对犯罪嫌疑人、被告人的自我翻供应当客观、审慎地审查,对有理、有据的翻供应予支持,对无理、无据的翻供不予支持,对有理、无据的翻供,判断翻供难以获得法官采信的,劝导翻供者放弃翻供。

简介：法律职业教育作为国家法律制度、司法制度的重要组成部分，高素质的法律职业群体则是法治社会的必然要求。为健全法律制度，提高司法人员的素质，最终实现和维护司法公正，在改革和发展二十一世纪的法律职业教育时，应建立统一的法律职业教育体系、法律职业教育水平认证制度和法律职业任职资格制度。

简介：＂盗抢骗＂类侵财案件多为团伙作案,并且团伙成员具备明显的地域性。地域性职业犯罪团伙成员多系血缘、亲缘、地缘等联系因素聚集在一起,而这三个联系因素与基因遗传之间存在相关性,特别是Y染色体非重组区（NRY）的遗传标记。目前Y-STR分型检验及数据库自动化比对技术已经在法医实践中得到了广泛应用。就上述问题,从地域性职业犯罪的特点及形成因素、Y-STR数据库在查处此类犯罪中的独特优势等方面进行综述,以期为构建全国地域性职业犯罪高危群体Y-STR数据库、推动侦查方式的转变创新提供帮助。

简介：本文是一项关于精英商务律师的职业工作如何被来自不同类型客户的影响所建构的研究。文中所运用的数据,包括对中国六个精英商务律师事务所的24名律师的访谈和作者在其中一个事务所进行的参与观察。对于这些中国精英商务律师事务所而言,外企、国企和民企构成了他们极度多样化的客户类型。相应的,律师的工作变得具有灵活性和适应性,以满足客户的不同要求。同时,客户对于律师职业工作的影响也取决于商务律师事务所里的劳动分工:合伙人对于诊断、推理和治疗的过程具有牢固的控制,因此他们享受着高度的职业自主性,而非合伙律师在其工作场所内基本上被剥夺了这一文化系统,因此.他们的工作就很容易受到客户的影响。于是,客户对于职业工作的影响显现出随着律师的资历加深而逐渐下降的趋势。

简介：法律发现是当前学术研究与司法实践的焦点、热点问题，本文论题即从法理角度和实证调研角度进行界定并作适当展开。作者认为，识别、解释和论证裁判大前提的过程正是法律发现的过程，在多维视角下，法律发现具有一定的合法性或合理性。在疑难案件的裁判过程中去发现法律并予以论证，乃职业法官的神圣使命，从疑案裁判说理到指导性案例的升华也是我国法官成长并成名的正当途径。至于法律发现机制的完善及完善办法，应当从宏观与微观两个方面予以实施，关于这些命题至今仍存在或大或小的分歧。值最高人民法院《关于案例指导工作的若干规定》颁行不久之际，研究有关法律发现的问题具有较为突出的理论与实践价值。

简介：社会政策是推动社会工作职业化进程的体制性力量表征,在全国范围内推进社会工作职业化的过程中,西部地区有着特定的现状、问题和路径。基于对目前西部地区有关社会工作方面的政策需求、政策现状以及政策特色与存在问题的分析,可以看到西部地区社会工作发展受到经济社会发展、政治维稳逻辑与旧有行政格局等多方面影响和牵绊,其中最显著的问题在于,职业化推进的地方政策如果仅仅限于对中央政策亦步亦趋的地方化摹写,而不能以体现地区特色的方式大胆突破,政府尤其是地方政府就会从整个社会工作职业化发展的进程最大的推动因素转变为最大的阻力,从而影响社会工作职业化在西部地区的推进与发展。

简介：党中央颁布《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)，是贯彻落实江泽民总书记“三个代表”重要思想和以德治国方略的重要举措，是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》提出了“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的二十字职业道德规范。这既是对中华民族传统美德和革命传统道德的继承和弘扬，体现了社会主义道德的本质要求，

简介：家族在企业中的存在对提高公司治理绩效有积极意义，如有利于降低代理成本、增强信誉担保。但其也存在着诸多不足，如家族成员的商业素质会逐代趋于平均化、经营趋于保守又易把企业视为私产，而需要外部职业经理人的引入来改善治理。在此过程中，由于家族成员的前述问题而造成了名实不符的非正式治理结构及家族成员轻易不愿退出经营的心态，控制股东家族和外部职业经理人很容易会在经营中产生冲突。一个维护所有股东的基本权利的框架可以确保无论是控制股东家族还是职业经理人控制了董事会，都不会过多侵蚀股东权，这对控制股东家族也是有利的。独立董事的引入能平衡协调控制股东家族和职业经理人，使公司和全体股东的利益都得到维护和发展。

简介：检察官职业精神关系到检察干部队伍素质的高低和纯洁性的锻造,决定着检察权能否独立、公正行使,具有深远的现实意义。在把握检察官职业精神内涵的基础上,结合存在的现实不足及司法体制改革的新形势和新要求,明确检察官职业精神培育方略,能够确保检察官履职尽责,切实当好党和人民的忠诚卫士。

简介：法律文书学作为一门以理论为指导、以实践为主体的操作性课程,其规范性与质量逐渐被法学教育所重视,但它存在的诸如不重视法律理念教育、不突出法律思维培养、不强化制作技能训练等问题在一定程度上制约了我国法律文书学教学更快、更好的发展.因此,改革传统法律文书学教学模式以适应司法改革、法律职业改革的需要显得十分必要,确立制作技能、法律思维、法律理念作为法律文书学教学的三大支柱是改革的重要路径.

简介：法律援助作为制度福利的一种，对其有着多种不同声音的评价。丹宁勋爵对法律援助的批评具有代表性。只有将具体的法律援助行为纳入公益法律进程中去才能对回应各种批评意见。文章从社会保障思潮的演变、法律职业主义理论与律师职业伦理的张力三个方面理性分析了公益法律援助的价值、根源与运作模式。

简介：法官助理无论在英美法系还是大陆法系国家已是一项比较成熟的司法制度。我国虽在1999年已将其摆上改革议程，但截至目前尚未真正建立。因此，我国应加快构建法官助理制度，并由此推动司法权运行机制和法官职业化的全方位改革。

简介：本文作者指出,今天的美国律师业,是一个具有高度统一性及垄断性的职业,律师职业道德的两个支柱是职业纪律以及以过失原则和信托义务为基础的渎职诉讼。经过近50年的发展,美国建立了比较完善的现代律师职业道德制度。但是,面对技术进步和全球化产生的挑战,美国律师职业和法律教育已经隐现变化,高度统一的律师职业可能转变为各式法律服务提供者的集合体,包括非律师和没有完全执照的律师。对于非律师和没有完全执照的律师,当前的律师职业道德制度难以有效适用。为回应这一变化,有知名学者提出应当用合同法原则和违约诉讼代替当前的职业纪律和渎职诉讼。本文回应这一提议,指出了合同法原则和违约诉讼在实现律师职业道德目标上的局限性和缺陷,提出这一挑战尚未得到解决,需要法律界以热忱共同应对。对于我国而言,本文除了提供对美国律师职业道德的知识性了解,更重要的在于它对我国律师职业道德领域的启示。与美国相较,我国律师职业道德制度在保护委托人方面无疑比较落后,受损害的委托人一般只能基于合同法获得赔偿。对于美国这样一个律师职业纪律、合同法及侵权法都比我国更完善的国家,合同法尚无法对委托人提供比较周全的保护,我们更应反思我国这一现状。本文是对美国律师职业道德领域的前瞻性思考,对于律师职业道德制度尚不完善的我国而言,我们更应该思考,是否可以考虑建立完善的渎职责任规则,以侵权诉讼取代违约诉讼作为保护委托人利益的重要模式。

简介：高职计算机课程遵循以＂职业为导向＂的原则进行课程考核的改革,已经成为众多高职院校的共识。建立基于职业化能力、素质的课程考核机制迫在眉睫,本文在计算机类专业教学考核实践的基础上探讨和研究了建立分类指导考核方式管理制度,健全考试制度、强化考试监督,建立科学的试卷评阅机制,加强考核结果分析与反馈机制的管理,建立激励机制等方面的问题,为高职院校建立基于职业化能力、素质的课程考核创新机制提出了有效的解决办法。

简介：在当今的中国环境下,中国的法学教育应该走一条本土化与国际化和谐共存的道路。从普遍性意义上看,将国际法和比较法'融入'固有课程编制,是国内法学院应该选择的一条道路。这种模式不会引起固有课程的结构性变化,打乱固有的课程教学,而是可以在稳定固有教育模式的前提下探索国际化。并且,课程的开发是学院可以自主决定的事情,变数不会太大,每个学院可以根据自身的实力决定是否聘请外教,是否办成两个学位。此外,原有的学生群体并没有改变,毕竟大部分的学生还是以本土化的学习和研究为主。同时,融入国际法和比较法课程又适应了部分学生国际化的需求。因此,这种模式最为稳妥,可以稳步推进.假若不顾现实条件,大量地引进新项目、新机构而又没有足够的课程基础,只会昙花一现,不会长远,甚至也会造成学生国际化不行、本土化不能的局面。