简介：新世纪研究毛泽东思想的现实意义是:要坚持毛泽东思想与邓小平理论相结合;坚持毛泽东思想与创新精神相结合;坚持史与论相结合;坚持教学内容与教学对象相结合.毛泽东思想和毛泽东晚年的错误应区别开来.

简介：

简介：春秋战国时期重商主义思想得到了进一步的发展，主要体现在对财富的占有更加重视，加强农业生产与往来贸易，国家干预经济保证财富的增长等几方面。春秋战国时期重商主义思想对中国经济思想及社会经济发展都产生了重要的影响。

简介：《孽海花》是晚清四大谴责小说之一,作品在＂历史小说＂、＂政治小说＂、＂谴责小说＂甚至＂狭邪小说＂的层次上被接受。分析《孽海花》文本体现出历史性和政治性的高度融合和其广为流传的深层原因。

简介：近年来,农民政治参与的积极性有所提高,政治参与效果明显,但仍然存在着农民政治参与态度较为冷漠、政治参与程度和水平不高、政治参与方式的非制度化等问题。应建立健全农民政治参与机制、拓宽农民政治参与的渠道,提高农民文化素质、营造参与型政治文化,增加农民经济收入、提高农民社会地位,充分发挥电视、广播等大众传媒的舆论监督作用,以激发农民政治参与的积极性,实现农民的利益诉求。

简介：本文以2006-2013年间的50家农业上市公司相关数据为研究对象,运用实证的方法论证了政治关联、多元化战略与企业绩效三者之间的关系,经过回归发现农业上市公司的政治关联能够促进企业绩效,而多元化经营抑制农业上市公司的绩效,且具有政治关联的多元化对企业绩效亦具有抑制作用。由此,本文建议,农业上市公司应适当积极地同政府建立起联系,审慎选择或尽量不要采取多元化经营策略,通过此种策略以期得到农业上市公司价值的大幅提升。

简介：社交商务中政治消费正在兴起,然而对于政治消费的动机和行为形态的研究却非常缺乏。本文以态度功能理论作为理论视角,使用实证研究的方法,分析社交商务中消费者的价值观表达、社会认同、社会评价这三种态度功能动机,对积极购买、抵制、潜水三种政治消费行为形态的直接影响机理,并且考察积极购买、抵制、潜水三种行为形态在态度功能动机影响下的相互转化机理。本文发现价值观表达对积极购买、抵制、潜水有显著积极的直接影响;社会认同对抵制有显著积极的直接影响。还发现在价值观表达、社会评价的影响下,潜水可以转化为积极购买或抵制;在价值观表达、社会认同的影响下,抵制可以转化为积极购买或潜水;在价值观表达的影响下,积极购买可以转化为抵制或潜水。

简介：沈阳市国家税务局在省国税局和市委、市政府的领导下,在新的领导班子率领下,认真实践江泽民总书记“三个代表”重要思想,确立了“政治建队、廉政育人”的工作方略,提出了“坚定信心、迎接挑战,把沈阳国税工作推向新高度”的要求。他们坚持以“三个代表”重要思想为主线,以“三个想一想”

简介：<正>“建设学习型社会”、创建学习型机关”是时下人们谈论较多的话题。当具体到地税部门时,该如何理解、如何创建一个好的学习型地税机关,是摆在我们地税工作者尤其是各级地税机关领导面前的一项新课题。亳州市地税局在这方面作了积极有益的探讨和实践并取得了一定成效。目前,全局上下学风浓厚,税干自觉学习、锐意创新、相互协作的意识明显增强,团结、奋进、务实、高效的良好局面不断得到巩固和发展。下面结合我们在创建学习型地税机关的工作实际,谈谈自己在这方面的一些体会。

简介：

简介：建设学习型的好支部，支部书记的模范带头作用至关重要。一是当学习的表率。带头加强学习，在学习中提高领导能力和人格魅力，争做学习型领导干部。以实际行动带动支部其他党员学习的积极性、主动性和自觉性，有效地推进学习型支部、学习型处室的创建。二是当实干的表率。积极投身大局、服务大局、推动大局，发扬务实作风，

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简介：为庆祝中华人民共和国成立五十周年,本刊约请几位新老会计回顾五十年会计工作的发展变化,展望会计事业的辉煌前景。

简介：党的十六大在全面建设小康社会的目标中明确指出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”作为我们国税机关，我个人的体会，就要以提高国税干部的思想道德素质和科学文化素质为出发点，以构筑一种科学、有效的终身教育体系，建设一支高素质、复合型的干部队伍为目标，树立起“学习工作化，工作学习化”的新理念，从而提高干部队伍的整体素质，促进国税机关规范化管理和服务水平的全面提升。

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简介：江泽民同志“七一”重要讲话，高屋建瓴、博大精深、系统地总结了我们党建党八十周年的光辉历程和基本经验，全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵，是新世纪加强和改进党的建设和指导一切工作的纲领性文献。认真学习江泽民同志“七一”重要讲话，深刻领会其精神实质，努力实践“三个代表”的重要思想，切实做好本职工作，是当前的头等大事。联系财政部门的工作实践，重点是在三个方面下功夫。

简介："三个代表"重要思想蕴含着丰富的人学思想.主要说来,有如下三点:其一,高扬人的主体性,着力提高人的素质;其二,立足社会主义的本质要求,关注人的全面发展;其三,突出以人为本,坚持走群众路线.