简介:【摘要】目的:本文探析建立护理安全文化在神经内科优质护理服务中的应用价值。方法:选取2020年1月-2020年12月未实施护理安全文化在我院接受治疗的50例神经内科患者为传统优质护理组,2021年1月-2021年12月实施护理安全文化后在我院接受治疗的50例神经内科患者为安全文化护理组。经不同护理干预后对比两组神经内科患者对护理的满意度和护理期间的不良反应发生率。结果:经数据分析,建立护理安全文化在神经内科优质护理服务中无论在护理满意度还是护理期间的不良反应发生率均明显优于传统优质护理组(详见表2、表3),P<0.05说明存在对比意义。结论:在神经内科优质护理服务中建立护理安全文化,可有效规避潜在的风险,提高护理满意度,促进护理工作保质保量完成,值得临床广泛推广。
简介:摘要:目的:探讨神经外科手术手术室护理常见问题并根据问题提出相应的解决对策。方法:选取云南省普洱市人民医院手术在2020年度至2021年度所治疗的神经外科手术的患者,统计在这两年度所有的患者人数为88例,在对这88例患者进行随机的分组,分为对照组44例和观察组44例。对两组患者在手术室护理中出现的问题进行调查和分析。结果:对88例研究对象进行关于手术室护理常见的问题进行调查之后,得出对照组患者中8例患者发生手术风险问题,手术护理问题的发生率为18.1%,而观察组的患者中,仅有2例患者发生了手术风险问题,观察组的手术室问题发生率为4.5%。之后两组的外科手术患者对手术的满意程度进行了调查,采用十分制为标准进行打分,分数越高,患者的满意程度越高。对照组的最低分为7分最高分为8分,平均分数为7.8。观察组的最低分为7.5分最高分为9.6分,平均分数为8.6分。观察组患者的满意程度明显高于对照组。结论:对于神经外科手术手术室的问题需要进行研究和采取措施,能够有效的降低神经外科手术手术室的问题发生率。
简介:摘要: 目的:探究针灸治疗脊髓损伤后不同类型神经源性膀胱的疗效。 方法:选取本院收治的脊髓损伤后神经源性膀胱患者64例为本次观察对象,病患纳入时间自2020年1月~2020年12月。根据不同类型神经源性膀胱分为逼尿肌反射亢进组(X组)、逼尿肌无反射组(Y组),均开展针灸治疗,比较其治疗前、后残余尿量、最大尿流率、最大膀胱测压容积、最大逼尿肌压等尿流动力学指标水平。 结果:X组患者治疗后残余尿量、最大逼尿肌压较治疗前下降,最大尿流率、最大膀胱测压容积较治疗前升高,P
简介:摘要:目的:神经外科围术期患者治疗过程中加速康复外科护理的应用成效。方法:分析对象是2020年8月至2021年8月我院神经外科接收的72例患者,随机平均分成甲组和乙组,甲组患者接受常规护理,乙组患者接受加速康复外科护理,分析两组患者术后恢复效果、并发症发生情况。结果:经过相应护理后,乙组患者的术后恢复效果明显优于甲组,甲组患者的并发症发生率为30.56%(11/36),乙组患者的并发症发生率为8.33%(3/36),P<0.05,具有统计学方面的价值。结论:在神经外科围术期患者治疗过程中,通过采用加速康复外科护理措施,有利于提高患者的术后恢复效果,具有较高的安全性,在临床上具有很高的应用价值。
简介:摘要:目的:探讨间歇性导尿在神经源性膀胱康复护理中的应用价值。方法:以我院2019年1月至2021年1月收治的74例神经源性膀胱患者为研究对象,根据随机抽样法进行分组,各37例,对照组患者接受留置导尿管及常规康复护理,研究组患者接受间歇性导尿及针对性护理,比较两组患者排尿功能改善情况、并发症发生率及护理满意度。结果:干预前两组患者的残余尿量与最大排尿量比较无统计学差异(P>0.05),干预后研究组患者的残余尿量显著少于对照组,最大排尿量显著大于对照组(P<0.05);研究组患者肾积水与泌尿系感染的发生率均显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组,两组比较(P<0.05)。结论:间歇性导尿可有效促进患者排尿功能恢复,预防及减少并发症,提高护理满意度,在神经源性膀胱康复护理中具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:探析针刺、推拿联合康复训练治疗神经根型颈椎病临床研究。方法:选用医院的神经根型颈椎病患者150例,随机分成对照组(75例,使用康复训练治疗),研究组(75例,使用针刺、推拿联合康复训练治疗),在两组患者完成治疗后,收集并整理两组患者资料。结果:研究组使用针刺,推拿联合康复训练治疗后,患者的颈椎疼痛明显改善(用视觉模拟评分法VAS对颈椎疼痛程度进行评估),且明显优于对照组。两组差异较大,P<0.05,有统计学意义。结论:在对神经根型颈椎病患者实施临床治疗时,使用针刺、推拿联合康复训练治疗能够取得明显的临床疗效,存在较高的使用价值。
简介:摘要: 脑神经外科是研究人类神经系统及其损伤的外科学的一个重要分支。它与解剖学、影像学、病理学和生理学密切相关,内容复杂,学生难以理解。因此,研究神经外科教学方法是非常必要的。在此基础上,探讨了几种教学方法在脑神经外科护理教学中的应用。