简介：<正>焦裕禄同志是我们党的好党员,是中国人民的好儿子,是我们时代的伟大的共产主义战士,是毛主席的好学生.他为我们树立活学活用毛泽东思想、彻底革命和用科学的态度解决实际问题的典范.是我们永远学习的光辉榜样.焦裕禄同志由党的组织决定分配到兰考县工作,他对兰考县正处在遭受内涝、风沙、盐碱三害严重的时刻,他毫不犹豫地以共产党员坚定的态度,"不完成任务、死不瞑目"的决心,感人极深.我到体育学院工作六年多了,教学工作中的"三害"(脱离政治、脱离实际、脱离群众)还没有从根本上扭转过来.想想焦裕禄同志在一年多内,全县一百四十多个

简介：忠实的历史学家中央党史研究室原秘书长魏久明：李新同志是我的前辈、我的老师、我的朋友。在抗日战争中，他做过青年工作，担任过晋冀鲁豫中央局的青委书记。

简介：<正>葛树先同志在《马克思的“跨越资本主义卡夫丁峡谷”设想是东方社会的发展道路吗?》①一文中对马克思的东方社会理论提出“质疑”,全面否定马克思关于东方社会跨越资本主义卡夫丁峡谷即非资本主义发展的思想。他的论点和论据是不正确的、不能成立的。

简介：本文从马克思主义的基本原理出发,论述了社会主义建设时期特别是党的十一届三中全会以来邓小平同志的主要史学理论及成就,他对生产力和生产关系,科学技术在社会主义建设时期的作用。如何评价历史事件和历史人物等一系列重大理论问题的论述无疑是对马克思主义唯物史观的重大发展和突破。

简介：报国思统一归心向小平─—胥端甫先生崇敬邓小平同志因缘记略刘泰焰邓小平同志接见胥端甫先生“除夕乡谊握手欢，乾坤早已大翻澜。一人有庆全民活，万姓无愁宇宙宽。尽夜鞭声飞近远，明朝人语献春盘。回归何幸称筋庆，拜倒群伦向广安！“一语兴邦肺腑丹，丰功留待子孙看。...

简介：摘要目的研究阿奇霉素在儿科临床应用中的不良反应，并分析应对方法。方法选取阿奇霉素用药中发生不良反应的46例患儿作为研究对象，回顾分析患儿的给药途径及不良反应的主要表现。结果46例患儿中，经口服给药的患儿19例（41.3%），经静脉滴注给药的患儿27例（58.7%）；其不良反应的主要表现为过敏性休克2例，过敏性皮疹4例，肠胃不适31例，发烧9例，以肠胃不适为主要症状，占67.4%。结论阿奇霉素应用于儿科治疗中，可能因多种原因导致不良反应的发生，胃肠道反应是其主要表现，针对其影响因素给予积极的预防干预有利于减轻、控制不良反应的发生，提高患儿的治疗效果。

简介：与手用不锈钢器械相比，镍钛机用器械具有良好的超弹性、形态记忆功能，因而被广泛运用于临床。然而镍钛机用器械的分离也给临床带来了很大的困扰。为了改善其安全性，根管预备器械不断发展创新，新型镍钛根管器械也在不断涌现。本文从镍钛器械几何形状、运动方式、机械物理性能以及根管预备混合系统4个方面介绍目前常见的以及新型镍钛器械特性。

简介：路过厦门望金门,感慨不已话今昔2000年11月18日下午4时30分,厦门高崎国际机场贵宾接待室里,早已人影幢幢,一片等待的眼神……4时50分,在期待的静默中,忽然听到有人提醒:吴伯雄到了!顿时,等候的人群争先恐后涌向停机坪……他们中间有福建省、厦门市的有关领导,有吴伯雄先生祖籍地的父母官,还有十几家新闻媒体心急火燎的记者,谁都想在第一时间见到第一次回祖国大陆的中国国民党副主席、台湾世界客属总会会长吴伯雄先生……

简介：提到分式方程，大家自然会联想到增根．那么增根是如何产生的？是不是每个分式方程都会产生增根？为了搞清楚这些问题，下面举例加以说明．

简介：

简介：2004年12月7日，在蓉城酽酽的冬意里，毛泽东的孙子、中华全国青年联合会常委毛新宇博士来到四川省社会科学院，与我院长期从事毛泽东思想研究的专家学者、《毛泽东思想研究》编辑部的全体工作人员、攻读科学社会主义专业的研究生等进行座谈，纪念伟大领袖毛泽东同志诞辰111周年。四川省社会科学院院长侯水平、党委副书记周友苏、副院长兼刊物主编孙成民、常务副主编杨先农等同志出席了座谈会并发言。

简介：摘要：本文旨在探讨新高考背景下高中历史学科核心素养的培育与教学方式的探索。首先，对新高考制度下高中历史学科的核心素养进行了深入解析，明确了其内涵和要求。其次，分析了核心素养对高中历史学科教学的指导意义，探讨了如何将核心素养融入到教学实践中。最后，提出了一系列创新路径，包括利用历史场景模拟与角色扮演、教师专业发展与教学团队建设以及评价机制的改革与优化。通过这些探索和尝试，旨在推动高中历史学科教学质量的提升，促进学生历史素养的全面发展，为适应新高考制度的要求提供参考和借鉴。

简介：2010年5月9日格林威治时间晚7点,伦敦,斯坦福桥球场。一个穿着蓝色休闲夹克、蓝色衬衫的人缓缓地走向球员通道,"蓝军"们如潮的歌声响彻全场。他微笑地注注视着蓝色看台,这是一片属于他的海洋,属于阿布拉莫维奇的海洋……

简介：

简介：本文主要通过阐述郭沫若同志将马克思主义与中国历史研究相结合,创建中国马克思主义历史科学的具体过程,说明他是中国马克思主义历史科学的奠基人,并说明他在中国史学界的影响,以及他的批判精神与创新精神。

简介：<正>邓小平同志指出:学马列要精,要管用的,要提倡实事求是,不要提倡本本。这里,他再次强调了学习马克思主义理论的科学态度、方法和学风问题。

简介：文章对牟豪戎，梁胜明《科学唯物史观不是“套语”－对＜马克思、恩格斯的文学与政治观＞的批评意见》进行了反批评，答辩和反驳，进一步论述了马克思，恩格斯的文学与政治观，论证了批评者观点的错误，阐明批评者的批评没有一处能够言之成理，其观点与马克思主义，历史唯物主义的距离，与邓小平理论，与党的文艺方针的距离，以及态度的粗暴和无理。

简介：江泽民同志“５·３１”重要讲话，是继去年“七一”讲话之后的又一马克思主义的光辉文献，为党的十六大的召开奠定了政治、思想、理论基础。讲话中阐述了许多新思想、新观点、新论断，集中反映了中国第三代领导集体治党治国的智慧，是马克思主义创新的光辉典范。讲话以“三个代表”重要思想为逻辑起点，以理论创新、实践创新、主体创新、动力创新为组成要素，以坚持与时俱进这一关键，保持党的先进性这一核心，坚持执政为民这一本质为创新机制，建构了一个相互联系、逻辑严密的创新体系。创新体系的逻辑起点江泽民同志“５·３１”讲话的主旨，是要高举邓小平理论的伟大旗帜，将“三个代表”的要求贯彻落实到建设有中国特色社会主义的各项事业中去

简介：马克思主义学之所以能够在马克思主义理论体系、学科体系的研究中取得突破,实现学术观点创新和学科体系创新,关键在于陈必辉在马克思主义学科研方法上取了重大突破,实现了科研方法的创新。

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