简介:
简介:提纲:1.物理教育研究(PER):了解学生究竟学到了什么?(什么没学到)?2.课程选项:基于研究的材料3.重新审视我们的目标:隐藏了的课程4.教导学生如去思考:学会去学习理科课题
简介:国家教委曾组织教育代表团考察了联邦德国高等专科教育。从代表团的《联邦德国高等专科教育考察报告》,我们认识到联邦德国高专的物理教育很具特色,值得我们参考。我仅就该报告中反映出的联邦德国高专物理教育的特点作些评介。
简介:物理学在优化科技人才的知识结构和培养科技人才的科学素质及能力方面,一直发挥着十分重要的作用。长期的实践表明,这种作用的影响之深之广都是其他自然学科所无法替代的。今天,面对新世纪的迫近、面对现代科技引发的新挑战和市场经济对人才素质培养的
简介:物理文化渊源流长,科学与人文犹如乌之两翼、车之双轮,不可割裂或偏废。物理文化是一种高品位的文化,物理教育是高品位文化的传承!中学物理教育中,忽视了中西文化背景的差异,缺少了物理文化的渗透,缺乏了物理文化的公众土壤。新课程改革以来,各界对中学物理教育的文化渗透做了有益的探索与创新,中学物理教育具有了更丰富的内涵。
简介:科学与技术对人类社会的发展起着极其重要的作用,加强技术教育是社会经济及国家民族发展的需要,但目前的技术教育现状不容乐观;强化技术教育必须从观念的修正以及环境设施的完善和学生的解放等方面着手。
简介:本文追溯了STS教育产生的时代背景,论述了STS教育的兴起及其在世界各国的发展历程,并对STS教育在中学物理教学中的实施进行了探讨。
简介:科学素养的内容是多方面的,包括科学知识、科学方法、科学思维和科学态度精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和采合。《生物课程标准》强调促进每个学生充分发展生物科学素养,要将教师的教育过程变成学生的学习过程。笔者在生物教学中,重视实验过程教育,让学生感受知识的发生与发展的演变过程,有效地接受科学研究“过程技能”(问题、观察、假设、实验、结论)和“方法技能”(观察、调查、实验等)的科学素养教育。
简介:据介绍在日本,各个学科领域的教育工作者对高中学生是否进行科学读写能力教育这个问题一直存在着争论。例如:在一九九四年,日本物理学会,日本应用物理学会和日本物理教育学会的主席发表了一个联台声明,该声明极力主张培养所有作为普遍公民的高中学者
简介:现代工科教育是围绕培养学生实践能力、激发学生创新精神、提高学生分析和解决问题的综合素质为目标的教学,将大学物理实验创新教学和大学物理实验全开放式教学相结合,开展以学生为学习主体,促进创新能力培养的物理实验教学改革。
第十七章 电磁波与现代通信 第十八章 能源与可持续发展
第十七章 电磁波与现代通信 第十八章能源与可持续发展
基础物理教学手段现代化的实践与展望——大学物理学电视插播片的应用
国际物理教育学术研讨会(原称亚洲物理教育学术研讨会)——物理教学改革新动向
物理学史在科学素质教育中的作用
大学本科生物理教育研究的新方向
联邦德国高等专科物理教育特点评介
电磁学问卷调查(素质教育)情况分析
重视素质教育 抓紧工科物理教材的工科特色研究
中学物理文化教育——高尚文化的传承与创新
修正观念 坚持“六大解放” 加强技术教育
论STS教育及其在中学物理教学中的实施
匈牙利“物理教育中的创造性”国际会议
重视实验过程教育培养生物科学素养
现代物理学的研究与物理教学——为廿一世纪重新设计课程和教材
评价测试——第十七章 电磁波与现代通信 第十八章 能源与可持续发展
由《电磁学》问卷引出的对素质教育的思考
非物理专业“基础物理”教学中素质教育的几点作法
对科学读写能力教育课程的一点看法
基于大学物理实验全开放教学的创新教育探讨