简介：摘要：当前背景下，培养学生的核心素养逐渐成为了小学英语教学的发展方向。如何发展学生的核心素养，打造小学英语高效课堂，成为了小学英语教师亟需思考的问题。本文首先对当前小学英语教学现状进行了简要的阐述，后对核心素养背景下打造小学英语高效课堂的路径进行了分析，以供参考。

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简介：摘要：小学数学教师为了有效落实学科核心素养教育，需要合理改进教学的思路和手段，要利用多样化教学方法引导小学生对数学知识点进行深度分析和细致研究，在提高他们学习效率的同时，提升其数学综合素养。对此，教师为了实现这一目标，可以设计自主探索性数学问题，利用问题引发小学生的深度思考；可以创设互动性合作活动，以此来提高他们深度探知水平；还可以布置生活化实践任务，借此锻炼小学生知识应用能力。本文结合数学素养，浅谈小学数学教师开展深度学习活动的具体措施。

简介：摘 要：随着新课改的推行，“核心素养”逐渐成为一个重要要求，它是为了使学生成为一个能够适应社会发展进步，实现全面发展的人，而这一转变也更加体现了学生的主体地位。小学生正处于创造力萌发的时期，对于小学六年级的数学教学而言，教师在讲述教材中的知识点时，也需要改变以往死板的教学方法，注重采取合适的方法培养学生养成数学核心素养，不仅有助于教学效率的提升，而且有助于贯彻以人为本的理念，使学生更加完善自我，全面发展。本文将如何培养学生的思维能力以发展该素养为出发点进行论述，以供相关人士参考。

简介：摘要：高中生物核心素养特指高中阶段学生形成的生命科学的核心素养，要求学生通过系统学习高中生物课程，实现生命观念、理性思维、科学探究和社会责任的培养。高中生物核心素养的重要特征即其跨学科性，在学科的综合性、发展性和实用性方面都有相当高的要求，要求高中生物教师高度重视，并有效落实。基于此，以下对关生物教学中如何发展学生的核心素养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：数学学科是高中生学习的一大难点，恰当的教学方法和教学理念能在一定程度上促进高中生数学思维和数学核心素养的发展。在新课程标准不断推行的如今，我国教育体系也在不断改革。新课程标准中明确提出要关注学生的数学核心素养，这就要求教师在课堂教学有明确的目标。要结合高中生的认知规律，通过数学学科培养学生的理性思维和数学素养。下文就新课标背景下培养高中生数学核心素养的教学实践进行分析与研究。

简介：摘要：随着新课改教学政策的不断落实推进，培养学生核心素养、促进学生综合素养的全面发展，已经成为当今首要的教学任务之一。我校从办学理念、育人目标以及特色课程的建设等方面进行了改革创新，围绕核心素养的培养来实施课程规划，在培养学生核心素养的同时，推动我校教育不断向前发展，培养更多具有高素质的综合型人才。

简介：【摘要】数学是小学阶段最重要的学科之一，主要是帮助学生养成数学思维模式，认识理解比较基础的数学知识。要想实现这一目标，不仅需要教师课上对学生知识的讲解，而且课后的巩固作业也发挥着不可或缺的作用。目前传统的小学数学作业形式和内容都比较单一，不符合当下培养学生核心素质的目标。为了能够提高数学作业的有效性，教师应该结合学生的特点以及时代的要求丰富实践性作业设计，为培养学生的核心素养服务。

简介：摘要：伴随学科新课程改革进程的加快，核心素养理念成为开展实践教学的重要指导，各阶段学科教育目标也逐渐向纵深方向转变。强调应引入更多新型教学方法，营造深度学习的教育课堂，培养学生综合学习能力。数学是小学阶段的基础性教育科目，是培养学生逻辑认知与理性分析能力的重要途径。为此教师应将深度学习的概念引入小学数学课堂，尊重学生主体性学习地位，引导其运用高阶思维模式分析数学问题。基于此本文从注重情境创设；注重知识生成；强化方法渗透；设计数学问题；增强实践体验五个角度，对核心素养发展下小学数学深度学习的策略进行探究。

简介：摘要：《道德与法治》课程的实施，要以课本为基础，根据新课程改革的需要，从整体上改变教育观念，加强对学生的法律观念的培养，使其在德育和法律方面的基本素质上得到有效地提高，从而使其得到全方位的发展。教师是课堂上的主导人，要将其与学生的认识特征和兴趣需要相联系，将其运用到课堂上，使课堂上的课堂在一个宽松、融洽的气氛中进行整体的优化。

简介：【摘 要】数学的核心涉及数学思维和数学思想两个方面，宏观角度上集中到“三会上”1.会用数学的眼光观察现实世界.2.会用数学的思维思考现实世界.3.会用数学的语言表达现实世界.所以教师应当感悟到数学思想对核心数学素养发展。

简介：摘要：在新的课程改革背景下，为了积极地推动数学教学的改革，为了更好地推动儿童的全面发展，数学教师需要对自己的教学模式进行重构。核心素养是人一生所必需的一种基本素养和一种关键能力，它既是人一生发展的需要，也是社会发展的需要。数学阅读是对数学题目或学科知识中的文字、图形、符号的识别和理解，是获得数学知识并进行质疑、思考、判断、推理、概括等一系列思维活动的重要依据。在核心素养的视野下，数学的学习过程中最根本的一项工作就是对数学的理解，这对学生数学思维的塑造，对解题思路的探索，都有着非常重要的影响。在这种情况下，本文将从教学实践出发，从多个层次出发，对在数学课程教学中提高学生的数学阅读能力的有效策略进行探讨，以提供一定的借鉴。

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简介：【摘要】优质的作业不仅要延伸课堂教学，使学生掌握、迁移学习内容，还要培养学生主动学习的习惯，发展学生思维、提高学习驱动力和自信心、完善情感价值体系等。

简介：摘要：小学教学中，不仅让学生习得知识，也落实感恩教育，满足学生的学习和发展需求，促进学生核心素养的提升。为此，学校教育中，要有意识的落实感恩教育，让学生具备感恩意识，促进学生综合素质的发展。本文重点阐述感恩教育的落实措施，以此发展学生核心素养。

简介：摘要： 数学核心素养的培养是小学数学教育的重点所在。本文从培养学生的数感、图形观察力和统计概率意识三个方面,探讨了数形结合思想在小学数学教学中的应用。首先,注重培养学生的数感,使他们能自如地运用数量关系,为后续的数学学习奠定基础。其次,注重培养学生的图形观察力,让他们在实际操作中感知几何规律,提高解决实际问题的能力。最后,注重培养学生的统计概率意识,让他们学会收集、整理和分析数据,增强对不确定性问题的认识和处理能力。通过数形结合的教学实践,可以全面提升小学生的数学核心素养,为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。

简介：摘要:聚焦学生核心素养，打造生本活力课堂，高度尊重学生、全面依靠学生，创造出愉悦和谐的“活”的教与学环境，师生形神俱动，思维激活，潜能释放，真正让学生成为学习的主人，诠释新课程的基本教育理念。

简介：摘要：本文分析了现阶段初中英语教学现状，阐明了初中英语学科核心素养的内涵，探讨了核心素养理念下的英语阅读教学策略培养，使学生在阅读学习的过程中，获得语言能力的同时，培养独立思考和判断的能力，增加跨文化理解能力，树立正确的人生观，世界观和价值观，促进学生在心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等全面的发展。

简介：摘要：素质教育的今天，学校重视学生的核心素养；新课改的实施，学生的主体地位凸显，学生的综合素质明显得到了提高，学生核心素养明显提升，实现了生态课堂，还原了教育本真。在教学中可激发兴趣，联系实际，举一反三，求同存异，立足核心素养，践行生态课堂。生态课堂是我们追求的理想课堂，也是一种全新的教育追求。学生作为生态课堂的主体因子，在课堂上应该享有自由表达与展示的权利、随时质疑和争辩的权利、自选学习内容和安排活动的权利、偶尔出错或“越轨”的权利和自我评价和同伴评价的权利。