简介:摘 要:2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情,打破了正常的的教学秩序。疫情面前,线上教学应运而生,却难以充分发挥学生的学习主动性和集中注意力的,尤其是对小学生的线上教学,更需要有的放矢的线下教学方式方法来及时的加以弥补。本人在实践中摸索出了线上线下搭配教学的方法,提出线上线下混合搭配教学的三个关键节点,即:课前科学筹划,课中精准施策和课后“错题分享”。
简介:摘要:通过对课题及江苏省高职院校职业技能大赛的研究,以理论研究为基础,以职业技能大赛为指导,以岗位技能培养为目标,线上教学采用“线上平台+QQ班级群”的模式,线下教学作为线上部分的拓展和延伸,完成包括单元设计、教学课件、线上资源等内容的核心课程信息化教学实施方案,重点研究线上与线下融合的“教与学”,针对线上与线下教学环节中教学互动、课堂管控、课后引导及课程考核中遇到的问题,探讨解决方法及注意事项,培养学生线上学习、线下拓展能力以及进一步促进教师开展混合式教学研究。
简介:摘要:通过对课题及江苏省高职院校职业技能大赛的研究,以理论研究为基础,以职业技能大赛为指导,以岗位技能培养为目标,线上教学采用“线上平台+QQ班级群”的模式,线下教学作为线上部分的拓展和延伸,完成包括单元设计、教学课件、线上资源等内容的核心课程信息化教学实施方案,重点研究线上与线下融合的“教与学”,针对线上与线下教学环节中教学互动、课堂管控、课后引导及课程考核中遇到的问题,探讨解决方法及注意事项,培养学生线上学习、线下拓展能力以及进一步促进教师开展混合式教学研究。
简介:摘要:通过对课题及江苏省高职院校职业技能大赛的研究,以理论研究为基础,以职业技能大赛为指导,以岗位技能培养为目标,线上教学采用“线上平台+QQ班级群”的模式,线下教学作为线上部分的拓展和延伸,完成包括单元设计、教学课件、线上资源等内容的核心课程信息化教学实施方案,重点研究线上与线下融合的“教与学”,针对线上与线下教学环节中教学互动、课堂管控、课后引导及课程考核中遇到的问题,探讨解决方法及注意事项,培养学生线上学习、线下拓展能力以及进一步促进教师开展混合式教学研究。
简介:摘要:2020年春季学期,由于受特殊时期影响。全国各地都较长时间地延迟开学。复课前教育主管部门适时地对线上教学做了周密部署和精心准备。网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益、取长补短、深入理解和消化所学的知识,有益于对新知识的意义建构,也有益于实现教育的民主化。
简介:【论文摘要】一场突如其来的新冠病毒疫情席卷全球,它的肆意妄为改变了全球的格局;改变了我们的生活方式与习惯;改变了各行各业的工作方式。不能适时的跟上变化,创新发展,很快就会被形势所淘汰。教育也是如此,作为教师更是如此。回归传统课堂又该如何适应这场变革呢?是不是该把线上教学彻底的抛弃呢?又该如何把线上线下教学有效的融合起来呢?作为教师,我们在线下传统课堂教学下,如何有效的把线上教育教学结合起来。线上与线下教学融合的路径是多种多样的,教学活动组织、师资协同、流程优化、评价创新等等,学校需要不断提升网络教育的整体支撑能力,教师也需要不断提升自身的信息化教育教学的知识与技能。
简介:摘要:为了顺应“互联网+”时代的教学要求,分析了学生情况、会计岗位能力需求、信息化教学资源、《会计模拟实习》教材确立教学目标,课程团队成员运用线上线下混合式教学模式实现课前准备和课后拓展相衔接、活跃课堂教学气氛、增强真实情景案例导学效果、渗透思想政治教育,提升中职生学习《会计模拟实习》课程的效能。