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突破教学难点优化课堂教学

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摘要一、问题的提出当前,小学数学教学研究的热点问题是如何提高课堂教学的实效。向40分钟要质量是长期困扰一线教师的一个难题,相信每位数学教师都想通过自己的教学,使班级中的每一个学生能够真正掌握知识、形成技能并能运用所学知识灵活地解决实际问题,提高学生的数学能力。而在教学过程中,对教学难点的突破直接影响学生对新知识的理解和掌握.

DOI rj8ely0yj0/1425434

作者刘静

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年9期

关键词优化课堂教学教学难点数学教学研究一线教师数学教师数学能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

2014年9期

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