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复数概念的教学分析

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摘要 “负数没有平方根”这一概念已经在学生脑海中根深蒂固，但是虚数的引入彻底改变了学生对数的认知观，产生认知冲突，那么虚数的引入到底有何用处？难道仅仅是为了解方程而创造出来的这一虚无缥缈的单位？学生对复数的引入产生了怀疑，往往不知学习复数的必要性，似乎只是在接受这些毫无意义的运算符号．

DOI pd5e8v5rd7/1462195

作者曹建兰;秦承林

机构地区不详

出处《数学之友》 2014年20期

关键词教学分析复数运算符号学生平方根认知观

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）