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院校教学质量评价模型的构建

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摘要要使课堂教学质量评价结果具备较高的认可度，评价过程必须要有科学依据，其中信度是衡量评价过程的一个重要指标。文章依据模糊教学理论构建了院校课堂教学质量综合评价模型，并以实例分析其信度。

DOI rj8e77vkj0/1586334

作者陈虹丽;夏晓靖;龚洛

机构地区不详

出处《黑龙江教育：高教研究与评估》 2016年3期

关键词教学质量综合评价信度

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

黑龙江教育：高教研究与评估

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